Proceso evolutivo psicosocial y sexual de la niñez

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PROCESO EVOLUTIVO PSICOSOCIAL Y SEXUAL DE LA NIÑEZ

ETAPA PRE-NATAL Y NATAL
• La ultrasonografía ha facilitado indicios, que por espacio de varios meses antes del nacimiento, el feto masculino tiene erecciones reflejas (Masters, 1980).
• Muchos recién nacidos varones tienen asimismo erecciones a los pocos minutos del parto.
• Las recién nacidas tienen lubricación vaginal y erección delclítoris en el transcurso de las primeras 24 horas (Langfeld, 1981),
• De modo que es evidente que los reflejos sexuales se producen ya desde el momento mismo del nacimiento y, probablemente, en la fase de gestación.
_ Los niños de muy corta edad responden de forma muy espontánea con señales de excitación sexual a los múltiples focos de sensaciones físicas, como por ejemplo erecciones de los varonescuando la mamá los amamanta, los baña, le cambia los pañales etc.
_ No obstante es importante señalar que esto no representa un despertar erótico sociosexual.
_ La reacción sexual de los padres al observar estos reflejos sexuales forma parte del incipiente aprendizaje sexual del niño.
_ Primeras experiencias afectivas a través de la madre, en el proceso de la alimentación y del cuidado.
_ Lapercepción en los primeros meses es a través del contacto, en primer lugar por medio oral y en segundo la percepción a distancia.
_ Dicha percepción en el recién nacido es de corta duración 10 minutos al día
_ Al 3 ó 4º mes es capaz de fijar la mirada sobre el primer estímulo visual que logra distinguir: el rostro en movimiento
_ Aparición de la risa social

PRIMER AÑO
_ Relación de Apego,“Vínculo madre – hij@”
_ En niños menores de un año es posible observar erecciones (reflejas) que conllevan a una autoestimulación dependiendo de su capacidad motora fina y gruesa.
_ Se inicia la autoexploración por las partes mas accesibles a las manos
independiente del significado que se le dé.
_ Durante una buena parte del desarrollo en los primeros meses la niñ@ responde con agrado al momento deintroducirse objetos a la boca…

SEGUNDO AÑO
_ Estimulación más enfocada por lo tanto:
_ Se inicia proceso de adquisición de una autoimagen y la noción de
individuo “separaciónindividuación” ( entre los 2 y 3 años).
_ Determina quienes son “los otros”, “los demas”
_ Aparición de los primeros patrones de socialización.
_ Empieza a manejar diferencias sexuales.
_ Inicio del proceso deidentidad de género.
_ Entre los 15 y 24 meses se amplia el proceso de adquisición de la autoimagen, observa y se compara con adultos y otros niñ@s.
_ En el caso de los niños continúa la autoestimulación y en las niñas puede desaparecer.
_ Se inicia el aprendizaje de control de esfínteres, se puede iniciar la identificación de órganos excretores en el caso de las niñas.

TRES AÑOS
_ Se haalcanzado nivel de desarrollo con el proceso de separación-individuación.
_ Se ha ampliado el reconocimiento del cuerpo, anatómica y funcionalmente.
_ Es capaz de identificar las principales emociones en las demás personas.
_ Muestran gran interés por los aspectos físicos de la micción y comúnmente presentan interés por tocar o mirar adultos desnudos.
_ Frecuentemente hablan sobre casarse con elpadre del mismo sexo inclusive.
_ No tienen inconveniente en compartir juegos con niños del sexo opuesto y no seleccionan juguetes de acuerdo al sexo
_ Manifiestan interés por los bebes y su deseo de tener uno en casa aunque no conocen aún el mecanismo de cómo ocurre esto.
_ Se manifiesta de manera clara la fase anal

CUATRO AÑOS
_ Crecen sus intereses sexuales haciéndose más diversosincluyendo padres, hermanos y compañeros.
_ Se inician juegos de “familia” “al papá y a la mamá” y al “doctor”.
_ Se inician las relaciones edípicas con el padre del sexo opuesto
_ La imagen corporal se extiende.
_ Es común observar conductas manipuladoras de los genitales en estados de ansiedad conjuntamente con el deseo de orinar.
_ Juegos exhibicionistas, marcado interés por las funciones...
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