Proceso grupal y rol del facilitador. según trabajo de carl rogers

UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN ESCUELA DE PSICOLOGÍA ESPECIALZACIÓN DINÁMICAS DE GRUPO PRÁCTICA DINÁMICAS DE GRUPO I

Rogers Proceso Grupal y Rol del Facilitador

Docente Sixta Contreras Participante Bernardette Rodríguez Teixeira Diciembre, 2011

EL FACILITADOR Características
Congruente. Ser genuino; ser honesto con el paciente. Empático. Lahabilidad de sentir lo que siente el paciente. Respetuoso. Aceptación, preocupación positiva incondicional hacia el paciente. Facilita y organiza el mas amplio y variado conjunto de recursos que posibiliten el desempeño del grupo El facilitador ayuda a identificar y clarificar las expectativas y los propósitos individuales así como los objetivos mas generales del grupo

Se presenta como un recursoflexible a ser utilizado por el grupo

El facilitador o maestro tiene la obligación de crear el ambiente o clima inicial para las experiencias de grupo o clase

Cuando responde a las expresiones e inquietudes del grupo, acepta actitudes de contenido intelectual o emocional y se esmera en darle a cada aspecto la importancia que le atribuyen el grupo o la persona

Clima de facilitación
“Migran deseo es crear un clima que dé al individuo seguridad psicológica. (…) Quiero crear un clima seguro”. Rogers, C. 1973

…la forma de compartir sus vivencias e intelecto con el grupo por parte del facilitador sin imponerlos, sino presentándolos como un aporte mas que bien puede ser aceptados o rechazos

Conforme se vaya estableciendo un clima de comprensión y libertad, el facilitador se vaencaminando a ser un miembro activo del grupo, expresando sus ideas solo como un individuo mas

Presentará especial atención a los componentes afectivos que se den en el grupo.

Es capaz de reconocer y aceptar sus propias limitaciones

Acompañamiento: “… mi intención es que el individuo sienta que, le pase a él lo que le pase, y cualquiera que sea la índole de lo que ocurra dentro de él,psicológicamente estaré a su lado”. Rogers, C. 1973.

Apertura para la expresión de emociones difíciles: “…puedo intuir cuándo un participante sufre o está atemorizado, y entonces le hago llegar alguna señal, verbal o no, de que percibo su estado de ánimo y lo acompaño en su dolor o en su miedo”. Rogers, C. 1973.

Aceptación: “Tengo muchísima paciencia con el grupo y con cada individuo que lointegra. … el hecho de aceptar al grupo tal como es resulta muy fructífero” Rogers, C. 1973.

Escucha activa: “Escucho con la mayor atención, esmero y sensibilidad de que soy capaz a cada individuo que se expresa. (…) El significado que tales experiencias encierran para él en este momento y los sentimientos que le despiertan. Trato de responder a estos significados y sentimientos . (…)Considerando que se trata de una expresión autentica de sí mismo ” ”. Rogers, C. 1973.

Respeto por el proceso individual de cada uno de los miembros: “Estoy dispuesto a aceptar que el participante se comprometa con el grupo o no . Si una persona desea mantenerse psicológicamente al margen de él, cuenta con mi permiso tácito para hacerlo. El grupo mismo puede estar dispuesto o no a que ella continúe enesa posición, pero yo lo acepto”. “Se por experiencia que si intento presionar a un grupo para que alcance un nivel que no tiene, ello no dará buenos resultados a la postre” Rogers, C. 1973.

Manejo de la ansiedad y de las emociones: “Acepto el silencio o el mutismo de un individuo, siempre y cuando tenga la seguridad de que no encierra un dolor o una resistencia inexpresada”. Rogers, C. 1973.No interpretar, juzgar o evaluar: “Tiendo a aceptar las declaraciones de los individuos tal cual las formulan. (…) No quiero perder el tiempo en sospechas, o preguntándome: ¿Qué quiere decir el realmente?” “No acojo con beneplácito a los facilitadores que interpretan con frecuencia los motivos o causas de la conducta. Si sus interpretaciones no son exactas, a nadie han de servir; si son muy...