procesos cognitivos y tipos de pensamiento

Procesos cognitivos y tipos de pensamiento. 
Los procesos cognitivos  y  los contenidos que conforman  las  actividades  se obtienen  a 
través  de  los  objetivos  y  contenidos  de  cada  una  de  las  áreas  curriculares,  que 
contribuyen a la consecución de cada una de las competencias. Los tipos de contenidos 
que  se  requiere  para  la  consecución  de  la  competencia  ya  son conocidos:  conceptos, 
procedimientos,  valores,  normas,  etc.  Los  tipos  de  procesos  cognitivos  que  hemos 
identificado  para  facilitar  la  combinación  de  los  distintos  tipos  de  contenidos  serán 
nueve y cada uno de ellos se relaciona con un modo distinto de pensamiento, es decir, 
con otras tantas formas de utilizar la inteligencia. Para facilitar el trabajo en los centros vamos a presentar una breve descripción de cada 
uno de los tipos de pensamiento, esta presentación irá acompañada de una presentación 
más amplia y de un conjunto de ejemplos para cada una de los pensamientos. 

Procesos cognitivos en la realización de actividades y tareas 
Llegamos  así  a  la  hipótesis  que  va  a  orientar  nuestra  búsqueda  de  una  estructura  de tareas basada en los distintos modos de pensar: si las competencias básicas pueden ser 

consideradas como conocimiento en acción, los distintos modos de pensar representan 
las distintas formas de acción que es posible conferir al conocimiento (o mejor aún a 
los distintos recursos culturales). 
Pensar  es  un  proceso  psicológico  a  través  del  cual  se  crean,  regulan  y  modifican  las 
ideas.  En  este  sentido es  indudable  que  cada  persona  piensa  por  si  misma  pero,  no  es 
menos  cierto  que,  cada  persona  adquiere  esa  forma  de  pensar  utilizando  diferentes 
modos  de  pensar.  Los  modos  de  pensar  son  invenciones  sociales  que  hemos 
incorporado,  en  mayor  o  menor  media,  en  nuestra  mentalidad.  Los  modos  de 
pensamiento  son  construcciones  sociales  e  históricas. Esto  significa  que  los  modos  de 
pensamiento  los  creamos  entre todos  y  los  creamos  en  el  transcurso  de  nuestra  propia 
historia. Así por ejemplo, el pensamiento lógico, o el pensamiento sistémico, se han ido 
configurando a través de la experiencia y como consecuencia de los retos que los seres 
humanos  hemos  ido  superando,  de  los  problemas  que  se  han  podido resolver  y  de  las 
situaciones que se han podido superar. Los modos de pensar son una herencia cultural, 
tan importante o más, que nuestros sistemas de creencias o nuestros conocimientos. Los 
modos de pensar no están vinculados sólo a los ámbitos de actividad relacionados con 
las disciplinas científicas. Por el  contrario, es  muy  importante  la contribución que  han 
hecho  el  arte,  la literatura,  el  teatro  y…los  saberes  adquiridos  en  la  vida  cotidiana. 
Incluso  las  diversas  actividades  económicas,  políticas  y  de  ocio  han  contribuido  a 
desarrollar nuestros modos de pensar actual.

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Así  pues,  la  estructura  de  tareas  que,  a  nuestro  juicio,  podría  constituir  el  soporte 
esencial  para  el  desarrollo  de  las  competencias  básicas estaría  asociadas  a  las 
operaciones intelectuales representadas por cada una de las formas de pensamiento: 

1. 
2. 
3. 
4. 
5. 
6. 
7. 
8. 
9. 

El pensamiento reflexivo 
El pensamiento analítico 
El pensamiento lógico 
El pensamiento crítico 
El pensamiento sistémico 
El pensamiento analógico 
El pensamiento creativo 
El pensamiento deliberativo 
El pensamiento práctico Junto  a  esta  sencilla  estructura  de  tareas,  que  incorpora  las  operaciones  intelectuales 
comprometidas  en  las  distintas  competencias,  es  importante  añadir  otra  consideración. 
La variedad y el equilibrio de tareas debe ser una constante en el desarrollo del currículo 
y  la  evaluación.  Deben  planificarse  tareas  de  distinto  tipo  y  debe  hacerse  teniendo ...