Procesos De Aprendizaje

Capítulo 2
Teorías, aprendizaje, relaciones y problemas
* De acuerdos y desacuerdos.
PROCESOS DE APRENDIZAJEACUERDOS
DESACUERDOS

PROCESOS PSICOLOGICOS
MULTIPLICIDADDE VARIABLES
ACUERDO SOBRE EL OBJETO DE ESTUDIO
PROCESOS DE APRENDIZAJE
TEORIA DEL APRENDIZAJE
GENERAN DISPOSITIVOS
TIPOS DE CAMBIOS QUE PRODUCE
FORMAS DE APRENDIZAJE
TODOS LOS SUJETOSAPRENDEN
LA ESCUELA
TRANSMITE CONOCIMIENTOS
APRENDIZAJE COMO CAMBIOS

* A cerca de la teoría.
* Cómo surge una teoría
TEORIAEXPRESION EN TERMINOS DEL LENGUAJE
INTENTOS FALLIDOS
NEGACION DE LA REALIDAD
INTERPRETATIVO
EXPLICATIVO
ORGANIZADOR
DATO DE LA REALIDAD Y EL SUJETO
INTENTOS DE EXPLICAR LO REALPENSAMIENTO HUMANO
PROBLEMAS RELEVANTES


¿Es el nuevo paradigma mejor que el anterior?

LAKATOS

TEORIA SUPERADORA
PROBLEMAS DE INVESTIGACION

CUANDO UNA TEORIASUPERA A OTRA

EXPLICA LA TEORIA ANTERIOR
INCORPORA HECHOS NUEVOS NO COMPRENDIDOS

ORIENTA PARA LA COMPROBACION EMPIRICA
ESCASO DE CONTENIDO EMPIRICO

* Preguntas a las teorías delaprendizaje

PREGUNTAS A LAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE

NO SE PUEDE ENSEÑAR SIN TEORIA
UTILIDAD DE LAS TEORIAS
¿QUE Y COMO SE APRENDE?

EXPLICITAS E IMPLICITAS
DISTINTAS TEORIAS
PARA QUE SUESTUDIO Y APLICACION

RESPONDEN A LAS PREGUNTAS
DISTINTOS ASPECTOS DE UN MISMO OBJETO

* Rupturas y continuidades
LAS DIFERENTES TEORIAS
RUPTURAS Y CONTINUIDADES

NO HAY UN VACIOCONCEPTUAL

MAGNITUD Y CALIDAD

PUNTOS DE RUPTURA

Capítulo 3
El conductismo: Un sujeto Sui Géneris y una teoría del aprendizaje.
CONDUCTISMO

DESARROLLOS TEORICOS...