Procesos De Aprendizaje

Aprendizaje en ambientes escolares
Ambientes de aprendizaje.
El acto de enseñar requiere establecer un ambiente de aprendizaje propicio para las metas planteadas, con reglas de comportamientoconocidas y aceptadas por los estudiantes. En tal sentido la tecnología se pone en función de lograr la participación para hacer posible la comprensión y apropiación del contenido de enseñanza.
Losnuevos ambientes de aprendizaje exigen del educador.
* Planeación previa.
* Información, la necesaria y suficiente, ni más ni menos y en el momento oportuno.
* Contextualización de lo que seaprende.
* Y creación de un ambiente de comunicación horizontal, asertiva y de cooperación.
* Guía, orientación a los alumnos hacia el "logro" de una competencia.
* Actúa más como unsistema de ayuda al alumno que aprende.
Teoría sociocognitiva.
Es una teoría de aprendizaje que describe cómo se adquieren los comportamientos.
Enfatiza el proceso dinámico e interactivo mediante elcual los factores ambientales, personales y de comportamiento se afectan entre ellos y son afectados por cada uno de ellos.
Aprendizaje Vicario
El aprendizaje puede tener lugar sin que se produzca uncambio en la conducta como las personas pueden aprender exclusivamente mediante la observación, su aprendizaje no tiene por qué reflejarse necesariamente en sus acciones.
En el aprendizaje vicario,el refuerzo es de otra índole y se basa en procesos imitativos cognitivos del sujeto que aprende con el modelo. En los primeros años, los padres y educadores serán los modelos básicos a imitar.
Uno delos conceptos más interesantes expuestos por Albert Bandura es el de aprendizaje activo (aquellos conocimientos que se adquieren al hacer las cosas), el cual contrasta con el de aprendizaje vicario,que es aprender observando a los otros. Por el solo hecho de ver lo que otros hacen y las consecuencias que tienen por su comportamiento, se aprende a repetir o evitar esa conducta. Lo que propone...