procesos de enfermeria

AQUICHAN - ISSN 1657-5997

Vera Regina Waldow1

Enseñanza de enfermería
centrada en el cuidado
RESUMEN

El texto presenta una serie de reflexiones sobre el cuidado de enfermería desde dos puntos de vista: el tradicional y el fenomenológico.
El tradicional centrado en la asistencia, la patología y los problemas de enfermería. El segundo en términos del enfoque de “cuidado humano”, y el proceso decuidar con raíces fenomenológicas.
Adicionalmente se analizan los usos de elementos y la conceptualización del cuidado como referente filosófico disciplinar curricular, y
las prácticas pedagógicas o de enseñanza-aprendizaje, que a su vez deben reflejarse en una educación que priorice el “cuidado humano”
y sus procesos.
PALABRAS CLAVE

Enseñanza, cuidado, enfermería, docente, alumno. (Fuente: DeCs,BIREME).

The Teaching of Care-Based Nursing
ABSTRACT

The article offers a series of reflections on nursing care from two perspectives: traditional and phenomenological. The traditional
perspective is centered on assistance, pathology and the problems in nursing. The other focuses on the “humane care” approach and the
care process with phenomenological roots.
There also is an analysis of the useof elements and the conceptualization of care as a curricular disciplinary philosophical reference,
and the didactic or teaching-learning practices that must be reflected, in turn, in education that places a priority on “humane care” and
its processes.
KEY WORDS

Teaching, care, nursing, teacher, student. (Source: DeCs, BIREME).

1 Doctora en Educación. Escuela de Enfermería de la UniversidadFederal del Río Grande del Sur. Porto Alegre/RS Brasil.
waldowvr@portoweb.com.br

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AÑO 9 - VOL. 9 Nº 3 - CHÍA, COLOMBIA - DICIEMBRE 2009

246 - 256

Recibido: 4 de marzo de 2009
Aceptado: 2 de septiembre de 2009

Enseñanza de enfermería centrada en el cuidado

Vera Regina Waldow

Ensino de enfermagem
centrada no cuidado
RESUMO

O texto apresenta uma série de reflexões sobre os cuidados deenfermagem a partir de duas perspectivas: o tradicional e o fenomenológico. O enfoque tradicional de assistência, a patologia e os problemas de enfermagem. Em segundo lugar, em termos de abordagem
de “cuidado humano” e o processo de cuidado com raízes fenomenológico.
Também discute a utilização de elementos e conceituação de cuidar como uma disciplina filosófica sobre currículo e práticas de ensino e deensino- aprendizagem, que por sua vez, deve refletir-se em uma educação que dá prioridade ao atendimento “humano” e seus
processos.
PALAVRAS-CHAVE

Educação, saúde, enfermagem, ensino, estudante. (Fonte: DeCs, BIREME).

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AQUICHAN - ISSN 1657-5997

Introducción
Actualmente se puede observar una mayor receptividad y algún cambio de postura2
de los profesionales al incluir el referente “cuidadohumano” (desde el punto de vista
humanista, fenomenológico, holístico o ecológico) en las prácticas, tanto como modelo
de asistencia de enfermería, como referente filosófico en los currículos de la disciplina.
A pesar de esa tendencia, los estudios y relatos de experiencias sobre la utilización de
tales referentes son escasos en la literatura de enfermería en América Latina, aún más
lasexperiencias de cuidado en el área de educación en enfermería.
Actualmente, existen estudios en otras culturas que relatan las experiencias de la
inclusión de un modelo de cuidado en la enseñanza, generalmente bajo el mismo enfoque
del que trata el presente texto (1, 2, 3).
Mi propósito es reflexionar sobre el cuidado en las instancias que tienen que ver con la
educación en enfermería, incluyendo lascuestiones curriculares, y las prácticas pedagógicas o de enseñanza-aprendizaje, de ahí su título, “Enseñanza centrada en el cuidado”. Es
un abordaje orientado por una perspectiva humanista, y se fundamenta en el pensamiento
filosófico, o sea, en la fenomenología heideggeriana (4).
Se han realizado algunos intentos que exponen una visión sobre el cuidado en la instancia de la enseñanza de enfermería,...