PROCESOS DE METACOGNICION Y HERRAMIENTAS PARA PENSAR DE EDWARD DE BONO CON AMPLIACION AL TEMA DE LA MALA ALIMENTACION
Páginas: 9 (2067 palabras)
Publicado: 8 de octubre de 2013
UNIVERSIDAD DE ORIENTE.
NÚCLEO SUCRE.
CUMANÁ-ESTADO- SUCRE.
La meta cognición se trata de la capacidad que tenemos las personas de autor regular nuestro propio aprendizaje, es conocer y autor regular los propios procesos mentales básicos, requeridos paraun adecuado aprendizaje, es decir, de planificar que estrategias se han de utilizar en cada situación (de aprendizaje), aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles falsos, y como consecuencia transferir todo ello a una nueva acción o situación de aprendizaje.
También se puede decir que en la metacognicion en la resolución del problema se expresa en la capacidad que tiene elsujeto que resuelve el problema de observar los procesos de pensamiento propios que el implica en la realización de la tarea, y de reflexionar sobre ellos. Los procedimientos son: desarrollar un plan de acción, mantenerlo en la mente el tiempo que se necesite, reflexionar sobre el mismo y finalmente evaluarlo al finalizar la tarea.
Tiene como función saber si se ha comprendido y si se hanreconocido los aciertos y los errores cometidos durante el proceso. Según Burón la meta cognición se destaca por cuatro importancias relevantes. Da a conocer los objetivos que se quieren alcanzar con el esfuerzo mental; posibilita la elección de estrategias para conseguir los objetivos planeados; ayuda a la auto observación del propio proceso de elaboración de conocimientos, para comprobar si lasestrategias elegidas son las adecuadas; y a la evaluación de los resultados para saber hasta qué punto se han logrado los objetivos. Se aplica en el conocimiento sobre la propia cognición que implica ser capaz de tomar conciencia del funcionamiento de nuestra manera de aprender y comprender los factores que explican que los resultados de una actividad, sean positivos o negativos.
Por ejemplo: cuandoun alumno sabe que extraer las ideas principales de un texto favorece su recuerdo o que organizar la información en un mapa conceptual favorece la recuperación de una manera significativa. También se vincula en la habilidad que tienen las personas para; conocer lo que conoce, planificar estrategias, y procesar la información, tener conciencia de sus propios pensamientos durante el acto de soluciónde problemas y reflexionar la productividad de su propio funcionamiento intelectual.
UNIVERSIDAD DE ORIENTE
NÚCLEO SUCRE
CUMANÁ-ESTADO- SUCRE.
La herramientas básicas para ``APRENDER A PENSAR´´, fueron desarrolladas por el Dr. Edward de Bono y, son herramientas simples pero poderosas,que permitirán estirar la mente, ampliar la visión y llegar a conclusiones firmes y seguros. Estas son 10 herramientas facilitan la toma de decisiones y la resolución de problemas. Estos conceptos y técnicas ayudan a dirigir el pensamiento para conseguir la información adecuada y actuar de forma apropiada. La aplicación de estas herramientas, permiten estimular los conocimientos de maneracomprensiva, efectiva y eficaz, mejorando la capacidad para considerar las consecuencias antes de actuar. Crear una estructura para definir las prioridades, teniendo en cuenta la importancia de los valores ante cualquier toma de decisión.
1.- ENFOQUE DE LAS IDEAS (PIN). El pin es una exploración de las ideas buscando sus puntos buenos, sus puntos malos y sus puntos interesantes, en lugar de suaceptación o su rechazo inmediato.
2.- CONSIDERE TODOS LOS FACTORES (CTF). El CTF consiste en mirar tan ampliamente como sea posible a todos los factores implicados en una situación, en lugar de centrarse tan solo en los factores obvios o inmediatos.
3.- REGLAS (R). El propósito de esta herramienta es establecer las condiciones que rigen una situación y que sirven para evitar confusiones y hacer...
NÚCLEO SUCRE.
CUMANÁ-ESTADO- SUCRE.
La meta cognición se trata de la capacidad que tenemos las personas de autor regular nuestro propio aprendizaje, es conocer y autor regular los propios procesos mentales básicos, requeridos paraun adecuado aprendizaje, es decir, de planificar que estrategias se han de utilizar en cada situación (de aprendizaje), aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles falsos, y como consecuencia transferir todo ello a una nueva acción o situación de aprendizaje.
También se puede decir que en la metacognicion en la resolución del problema se expresa en la capacidad que tiene elsujeto que resuelve el problema de observar los procesos de pensamiento propios que el implica en la realización de la tarea, y de reflexionar sobre ellos. Los procedimientos son: desarrollar un plan de acción, mantenerlo en la mente el tiempo que se necesite, reflexionar sobre el mismo y finalmente evaluarlo al finalizar la tarea.
Tiene como función saber si se ha comprendido y si se hanreconocido los aciertos y los errores cometidos durante el proceso. Según Burón la meta cognición se destaca por cuatro importancias relevantes. Da a conocer los objetivos que se quieren alcanzar con el esfuerzo mental; posibilita la elección de estrategias para conseguir los objetivos planeados; ayuda a la auto observación del propio proceso de elaboración de conocimientos, para comprobar si lasestrategias elegidas son las adecuadas; y a la evaluación de los resultados para saber hasta qué punto se han logrado los objetivos. Se aplica en el conocimiento sobre la propia cognición que implica ser capaz de tomar conciencia del funcionamiento de nuestra manera de aprender y comprender los factores que explican que los resultados de una actividad, sean positivos o negativos.
Por ejemplo: cuandoun alumno sabe que extraer las ideas principales de un texto favorece su recuerdo o que organizar la información en un mapa conceptual favorece la recuperación de una manera significativa. También se vincula en la habilidad que tienen las personas para; conocer lo que conoce, planificar estrategias, y procesar la información, tener conciencia de sus propios pensamientos durante el acto de soluciónde problemas y reflexionar la productividad de su propio funcionamiento intelectual.
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La herramientas básicas para ``APRENDER A PENSAR´´, fueron desarrolladas por el Dr. Edward de Bono y, son herramientas simples pero poderosas,que permitirán estirar la mente, ampliar la visión y llegar a conclusiones firmes y seguros. Estas son 10 herramientas facilitan la toma de decisiones y la resolución de problemas. Estos conceptos y técnicas ayudan a dirigir el pensamiento para conseguir la información adecuada y actuar de forma apropiada. La aplicación de estas herramientas, permiten estimular los conocimientos de maneracomprensiva, efectiva y eficaz, mejorando la capacidad para considerar las consecuencias antes de actuar. Crear una estructura para definir las prioridades, teniendo en cuenta la importancia de los valores ante cualquier toma de decisión.
1.- ENFOQUE DE LAS IDEAS (PIN). El pin es una exploración de las ideas buscando sus puntos buenos, sus puntos malos y sus puntos interesantes, en lugar de suaceptación o su rechazo inmediato.
2.- CONSIDERE TODOS LOS FACTORES (CTF). El CTF consiste en mirar tan ampliamente como sea posible a todos los factores implicados en una situación, en lugar de centrarse tan solo en los factores obvios o inmediatos.
3.- REGLAS (R). El propósito de esta herramienta es establecer las condiciones que rigen una situación y que sirven para evitar confusiones y hacer...
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