Procesos Psicosociales En El Aula

Sesión 1. Organización social
Conceptos básicos del capitulo
* Contexto de desarrollo
* Cultura
* Practicas educativas
* Educación informal, no formal
* Educación formal
*Educación
* Desarrollo
* Aprendizaje
* Aprendiz
Función social y naturaleza socializadora de la educación
Toda educación tiene una practica educativa, y al a vez una práctica tiene unafunción social
* El desarrollo psicológico/cultural (gracias a esto un sujeto se vuelve más participativo, cultural, miembro de una sociedad y se vuelve más como un ser único e irrepetible,personal, etc.) es un producto de la encrucijada de la Línea Natural del Desarrollo (LDN) (herencia y maduración) y Línea Cultural del Desarrollo (LCD) (practicas e instrumentos culturales; grupos sociales)* Sin embargo es la LCD la que juega un papel central; gracias a ella ocurren los aprendizajes que nos hominizan, dentro de procesos y prácticas de socialización y aculturación
* Así, losmiembros de la cultura se vuelva más participativos en su comunidad en la medida que comparte la cultura y al mismo tiempo logran desarrollar sus propias capacidades como personas únicas e irrepetibles.*Mas cultural>mas persona, mas único
* El desarrollo psicológico/cultural, está determinado en gran medida por la cultura...si pertenezco a una cultura mi desarrollo será igual al de esacultura.
* Los aprendizajes son de naturaleza social y ocurren en contextos de aculturación. Permiten adquirir saberes específicos y construir capacidades (cognitivas; motrices; afectivo/relacionales; deequilibrio personal; de inserción social)
Dos objetivos de la educación, desarrolladas a partir de las prácticas educativas:
1. Desarrollo integral de los educandos para hacerlos personas(piaget)
2. Aprendizajes socioculturalmente valorados para hacerlos miembros de una cultura (vygotsky)
* La educación es esencialmente social y su función es socializadora y promotora del...