procesos

PROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS










LAURA MARCELA CALDERON TOVAR








CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
II SEMESTRE
AÑO: 2013PROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS










LAURA MARCELA CALDERON TOVAR
PRESENTADO A: LINA FERNANDA BERNATE







CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
IISEMESTRE
AÑO: 2013
CONCLUSIÓN
En los procesos psicológicos superiores están caracterizados por ser específicamente humanos se desarrollan en los niños apartir de la incorporación en la cultura. Además las interacciones sociales y las formas de mediación semiótica son la unidad de análisis de base sobre la cual se explican los procesos de subjetivaciónindividual diferentes experiencias culturales pueden producir diferentes procesos de desarrollo. Los procesos psicológicos superiores se utilizan la abstracción, el pensamiento, la toma de decisiones,actitudes e imitación. Por ejemplo en el caso de la abstracción se supone que uno puede entender y crear un concepto complejo como el de libertad al aplicar procesos psicológicos más simples cómo lamemoria, la atención, la percepción y la emoción.
El aprendizaje de un niño empieza mucho antes de que este entre a la escuela, pues sin asistir a ella, él aprende mediante la asimilación dedistintos objetos que existen en su entorno. Este aprendizaje difiere del que se lleva a cabo en la escuela ya que este último se basa en la asimilación de los fundamentos del conocimiento científico eintroduce un nuevo desarrollo en el pequeño. El aprendizaje y el desarrollo tienen una estrecha relación pero en el desarrollo no existe una etapa donde el niño deba aprender determinadas cosas, como se hamencionado empíricamente “que el aprendizaje debe ajustarse al nivel evolutivo del niño para que este resulte efectivo”
La relación que hace Vigotsky respecto al lenguaje y el uso de instrumentos...