producción: hablar y escribir

1. Producción de textos orales y escritos organizados correctamente.

2. La escritura como instrumento de recreación y aprendizaje.
Algunos autores destacan que la lengua escrita es un fenómeno de carácter sociocultural creado por el hombre con la intención de recoger los diferentes acontecimientos históricos, sociales y culturales de la humanidad y que la materia prima de la escritura no sonlas palabras, sino las imágenes. Este espacio lo vamos a dedicar a un ejercicio de imaginación. A medida que vas leyendo el texto que se relaciona con la literatura indígena activa tu capacidad para crear tu mundo imaginario propio.
3. El lector y el escritor frente al poder de la palabra.
Los que integramos una sociedad letrada, no podemos concebir la vida sin la escritura, porque ella esuna herramienta que usamos cotidianamente, aunque es válido reconocer que las demandas de las sociedades orales primarias se veían satisfecha con la palabra hablada, los miembros de esas sociedades reconocían a la palabra como otorgadora del poder: no cualquiera podía hablar, no cualquiera podía escuchar; cada individuo sabia solo lo que era capaz de recordar. La memoria era entonces laprotagonista principal o, mejor dicho, quienes la poseían.
La aparición de la escritura marco una ruptura a las formas de concebir la palabra porque ella permite “establecer fuera del pensamiento lo que en realidad sólo puede existir dentro de él” hoy la escritura constituye una actividad privilegiada de las sociedades contemporáneas, que excede ampliamente el poder de ayudamemoria.
Algunasconsideraciones importantes respecto al papel de lector y escritor se pueden describir de la siguiente manera:
El lector construye el significado mientras lee: para ello y utiliza la experiencia y los conocimientos previos para darle sentido a lo que lee.

El lector predice, selecciona, confirma y se auto corrige a medida a medida que intenta encontrarle sentido a la palabra impresa; es decir; formulahipótesis acerca de lo que ocurrirá en el texto.

Controla su propia lectura: para ver si le gusta o necesita corregirse y seguir encontrándole sentido a lo que lee.

El escritor incluye suficiente información para que su lectores comprendan lo que escribe; la escritura efectiva tiene sentido para la audiencia a la cual se dirige, la escritura eficiente es comprensible.

En el lenguajeescrito, interactúan tres sistemas lingüísticos: el grafofónico: secuencia de sonidos y letras, el sintáctico: estructuras de oraciones y el semántico: que tiene que ver con los significados. Estos sistemas se pueden estudiar de forma separada, pero deber integrarse en el proceso de enseñanza.


4. El hablante y la interacción comunicativa oral.
Cuando hablamos con otro y nuestras palabras conllevanun significado y, por ende, estamos haciendo uso de un código lingüístico, podemos hablar de una interacción comunicativa. Esto no sólo se da entre un emisor a un receptor, sino que también la situación puede ser entre dos o más interlocutores. Existen dos tipos de interacción comunicativa: Privada Es cuando la conversación pertenece al plano de lo individual, es decir, cuando el diálogo dejafuera a los “otros” y se centra en un determinado receptor, no haciéndose éste abierto a más participantes. Ejemplo de ello es una conversación telefónica o por medio de internet, también un mensaje de texto de celular a un solo destinatario. Existe una relación dialógica entre el emisor y el receptor, aun cuando no sean cercanos y/o amigos, pero sí ambos se conocen y conversan de modo simétrico oasimétrico. El tema del que hablan compete a ambos interlocutores, por lo que en ocasiones dentro del diálogo hay información no explícita, ya que el otro ya maneja el contexto temático y no requiere tanto detalle. El emisor conoce al destinatario, por ende, sabe el código que debe utilizar para la comunicación y se adaptará a un lenguaje formal o informal para interactuar. Pública Es lo que...