Producto 1 La Enseñanza De Español E Historia
Páginas: 3 (564 palabras)
Publicado: 7 de mayo de 2012
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COMO CONCIBE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN EL AULA Y COMO CONTRIBUYE A FORTALCER EL PENSAMIENTO HISTORICO.
La enseñanza de la historia actualmente pienso que depende de ladidáctica de cada docente, porque de por si es difícil explicar hechos, acontecimientos, donde ya los actores no existen y ni los contextos,no son de interés en los educando, pero digo que depende dela didáctica, porque tienen que diseñar estrategias que ayuden a la facilidad de aportar datos para su pensamiento histórico en los alumnos, además a partir del primer ciclo donde llevan al alumno aconcebir que es la historia donde inicia con su historia personal, y su árbol genealógico, es ahí donde debemos motivar a los niños a relacionar su historia con las antepasadas a relacionar su contextocon el antepasado, y eso,los docentes lo hemos hecho a un lado es decir la historias se enseña de una manera aislada, de una manera sin razón de ser, y cuando llegan a tercero y ven la historia comouna asignatura los niños aíslan su pensamiento histórico mas cuando se dan cuestionarios, aprendizajes memorísticos de fechas nombre, pero de que le sirve que los memorice si no entiende la situaciónpolítica, social de cada acontecimeinto.
De un tiempo a esta parte se enseña otra Historia, por razones básicamente disciplinarias y tal vez también políticas, se ha abandonado la historianarrativa o actual a favor de una Historia explicativa y conceptual.
Ya no se trata tanto de contar lo que pasó, sino cuanto de entender porque pasó.
Pero este cambio de contenidos no se vio acompañadopor un cambio en la concepción de las relaciones entre aprendizaje y enseñanza. Las estrategias empleadas en la enseñanza de los conceptos de la Historia eran las mismas que se usaban para trasmitirdatos.
Donde antes había práctica memorística ciega, se introdujo la repetición de ejercicios, el rellenado de dichas y preguntas precisas. La mera reiteración de listas se sustituyó por una taxonomía...
COMO CONCIBE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN EL AULA Y COMO CONTRIBUYE A FORTALCER EL PENSAMIENTO HISTORICO.
La enseñanza de la historia actualmente pienso que depende de ladidáctica de cada docente, porque de por si es difícil explicar hechos, acontecimientos, donde ya los actores no existen y ni los contextos,no son de interés en los educando, pero digo que depende dela didáctica, porque tienen que diseñar estrategias que ayuden a la facilidad de aportar datos para su pensamiento histórico en los alumnos, además a partir del primer ciclo donde llevan al alumno aconcebir que es la historia donde inicia con su historia personal, y su árbol genealógico, es ahí donde debemos motivar a los niños a relacionar su historia con las antepasadas a relacionar su contextocon el antepasado, y eso,los docentes lo hemos hecho a un lado es decir la historias se enseña de una manera aislada, de una manera sin razón de ser, y cuando llegan a tercero y ven la historia comouna asignatura los niños aíslan su pensamiento histórico mas cuando se dan cuestionarios, aprendizajes memorísticos de fechas nombre, pero de que le sirve que los memorice si no entiende la situaciónpolítica, social de cada acontecimeinto.
De un tiempo a esta parte se enseña otra Historia, por razones básicamente disciplinarias y tal vez también políticas, se ha abandonado la historianarrativa o actual a favor de una Historia explicativa y conceptual.
Ya no se trata tanto de contar lo que pasó, sino cuanto de entender porque pasó.
Pero este cambio de contenidos no se vio acompañadopor un cambio en la concepción de las relaciones entre aprendizaje y enseñanza. Las estrategias empleadas en la enseñanza de los conceptos de la Historia eran las mismas que se usaban para trasmitirdatos.
Donde antes había práctica memorística ciega, se introdujo la repetición de ejercicios, el rellenado de dichas y preguntas precisas. La mera reiteración de listas se sustituyó por una taxonomía...
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