Producto Curso La Enseñanza De Las Asignaturas De Español E Historia Primaria
Páginas: 3 (595 palabras)
Publicado: 1 de junio de 2012
PRODUCTO FINAL 1ra SESION
CÓMO SE CONCIBE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN EL AULA Y COMO CONTRIBUYE A FORTALECER EL PENSAMIENTO HISTORICO EN LOS ALUMNOS
Se puede comenzar con laperspectiva que se tiene por parte de los alumnos por dicha asignatura, la cual, es muy clara debido al rechazo que existe por parte de ellos para tal materia, con el argumento de que es muy aburrida ymonótona en cuanto a las actividades que se plantean para trabajar en el aula.
Por otra parte se puede mencionar los contenidos de esta materia que básicamente son fechas, hechos y personajes que sedestacaron en la historia e influyeron en fenómenos sociales y económicos de un lugar determinado desde lo mas cercano del alumno como lo es su casa, comunidad, estado, país y hasta lo mas lejano delmundo. Además de ser hechos que comúnmente no son muy significativos para el alumno porque no influyen directamente en su vida aparentemente porque no se encuentran en contacto directo con ellos por lo quese tienen que imaginar la mayoría de ellos.
Con estos argumentos y visualización que se le ha dado a esta materia nos tenemos que enfrentar en el aula e irónicamente estos resultados son debido a lapráctica de los docentes en el aula con actividades memorísticas o monótonas de fechas y personajes históricos, del abuso de los cuestionarios para estudiar esta asignatura, por lo que históricamentelos alumnos traen un concepto de esta asignatura como aburrida.
Es por ello que los docentes requerimos de emplear métodos mas atractivos para el estudio de esta materia y que involucren al alumnoen la importancia que tiene el conocer los hechos históricos, es decir, desarrollar el pensamiento histórico a través de la necesidad del alumno.
Esto se puede lograr haciendo razonar a los alumnosque no somos personas solitarias tanto en el entorno familiar y el medio donde nos desenvolvemos la sociedad en donde ocurren hechos que pueden marcar nuestra vida en particular, familiar o en...
CÓMO SE CONCIBE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN EL AULA Y COMO CONTRIBUYE A FORTALECER EL PENSAMIENTO HISTORICO EN LOS ALUMNOS
Se puede comenzar con laperspectiva que se tiene por parte de los alumnos por dicha asignatura, la cual, es muy clara debido al rechazo que existe por parte de ellos para tal materia, con el argumento de que es muy aburrida ymonótona en cuanto a las actividades que se plantean para trabajar en el aula.
Por otra parte se puede mencionar los contenidos de esta materia que básicamente son fechas, hechos y personajes que sedestacaron en la historia e influyeron en fenómenos sociales y económicos de un lugar determinado desde lo mas cercano del alumno como lo es su casa, comunidad, estado, país y hasta lo mas lejano delmundo. Además de ser hechos que comúnmente no son muy significativos para el alumno porque no influyen directamente en su vida aparentemente porque no se encuentran en contacto directo con ellos por lo quese tienen que imaginar la mayoría de ellos.
Con estos argumentos y visualización que se le ha dado a esta materia nos tenemos que enfrentar en el aula e irónicamente estos resultados son debido a lapráctica de los docentes en el aula con actividades memorísticas o monótonas de fechas y personajes históricos, del abuso de los cuestionarios para estudiar esta asignatura, por lo que históricamentelos alumnos traen un concepto de esta asignatura como aburrida.
Es por ello que los docentes requerimos de emplear métodos mas atractivos para el estudio de esta materia y que involucren al alumnoen la importancia que tiene el conocer los hechos históricos, es decir, desarrollar el pensamiento histórico a través de la necesidad del alumno.
Esto se puede lograr haciendo razonar a los alumnosque no somos personas solitarias tanto en el entorno familiar y el medio donde nos desenvolvemos la sociedad en donde ocurren hechos que pueden marcar nuestra vida en particular, familiar o en...
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