Producto 18

Páginas: 2 (306 palabras) Publicado: 3 de julio de 2011
PRODUCTO 18
Aprendizajes esperados: Selecciona y ordena la información relevante de una experiencia de
actuación docente en el aula, como evidencia del nivel máximo de desempeño alcanzado en sucarrera profesional.
Analiza las interacciones de sus saberes personales y profesionales con las necesidades y demandas del contexto escolar, mediante un relato autobiográfico que explica lasdecisiones, creencias, sentimientos y formas de actuación en una experiencia de trabajo en el aula.
Mi nombre es Ma. Del Rocío Valadez Tejada, soy profesora en Educación
Primaria, cuento con 25 años deservicio, actualmente mi labor docente la realizó en la Escuela Primaria Enrique Díaz de León en el turno matutino y en la escuela primaria Agustín Yáñez en el turno vespertino, ambas ubicadas en lacolonia Jalisco perteneciente al Municipio de Tonalá en el Estado de Jalisco. La comunidad donde se ubican estas escuelas es conflictiva, pues cuenta con un alto índice de delincuencia, que se vereflejado en las actitudes de los alumnos y de la comunidad en general, sin embargo el contexto escolar compensa dicha situación pues tenemos un buen equipo de trabajo, donde se evidencia el trabajocolaborativo de todo el personal docente. Con la Reforma Integral de la Educación Básica, se propone una nueva forma de trabajo en donde cambia completamente la concepción de la educación donde el valorfundamental era la obediencia y no el aprendizaje. En este nuevo contexto, debemos asumir las condiciones: autoconocimiento, conciencia de nuestras intencionalidades, comunicación asertiva y efectiva ysobre todo la congruencia para realizar un verdadero trabajo colaborativo que redunde en el desarrollo de mis competencias docentes.
Con todo esto espero identificar mis propios procesos de aprendizajey utilizarlos para fomentar el aprendizaje significativo y permanente para mis alumnos, así como contribuir a la formación de una ciudadanía democrática y generar relaciones afectivas y sanas entre...
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