Producto 3 módulo 1 rieb

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  • Publicado : 22 de enero de 2012
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PRODUCTO 2 PROFRA. MIRNA ESPERANZA ORTIZ ROJAS.
SECUENCIA DIDACTICA 3 ESPAÑOL
AMBITO: ESTUDIO PROYECTO: REESCRIBEN CANCIONES CONSERVANDO LA RIMAPRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE. TEXTO: DESCRIPTIVO. FECHA DE REALIZACION: 6 – 10 DE FEBRERO 2012.
TEMAS DE REFLEXION:
COMPRENSION E INTERPRETACION
*Recuperación del sentido de los textos alsustituir la rima.
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
*Identificación de la musicalidad que produce la rima. * Características y función de las rimas.
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA YORTOGRAFIA
*Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales. *Valor sonoro convencional.
*Correspondencia entre unidades grafofonéticas. *Segmentación convencional de la escritura.ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS
*Uso de terminaciones verbales (infinitivo y participio).
APRENDIZAJES ESPERADOS:
*Identifica la función y características de la rima.
*Identifica la similitud gráficaentre palabras que riman.
*Interpreta el significado de canciones.
MOMENTOS DE APRENDIZAJE:
INICIO: Para rescatar los conocimientos previos lesrecordaré sobre los versos que se llaman rimas y coplas, previamente seleccionaré algunas que leeré, recitaré y cantaré.
DESARROLLO: Una vez que los alumnos hayan ensayado y aprendido la mayoría de lasrimas y coplas, las escribiré en hojas separadas, las leeré al grupo y las distribuiré a los niños para que identifiquen que copla o rima les tocó. Ayudaré a los alumnos dándoles pistas y haciendopreguntas. Tratarán de seguir mi lectura de cada texto. Escribiré una rima o copla conocida por ellos dejando espacios en blanco correspondientes a las palabras que completan la rima, para que los alumnoslas completen. Escribirán las palabras faltantes. Propondré cambiar palabras que rimen por otras similares que conserven la rima, haciendo evidente dicha similitud ( gráfica, fonética y semántica )...
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