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REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA 2009
DIPLOMADO PARA DOCENTES DE PRIMARIA
Leticia Celis Ramírez
Producto 47
Las respuestas de la preguntas con referente a la situación didáctica

1.-¿Qué aprendizaje esperado pretende lograr y qué conocimientos y habilidades requiere (Apoyarse en el programa de Matemáticas)?
Apoyándonos en la competencia que dice.
Resuelve problemas de adición ysustracción con distinto significado, con números dígitos, de donde se desprende el aprendizaje esperado y por lo tanto los conocimientos y habilidades a los cuales deberá dirigirse la estrategiadidáctica estarán dirigidos a resolver problemas correspondientes a distintos significados de adición y sustracción
2.- ¿Con qué tipos de evaluación está trabajando?
Evaluación formativa, encuanto a las modificaciones que tiene que hacer para mejorar el aprendizaje de sus alumnos, ésta evaluación también adquiere un carácter de diagnóstica en cuanto que le brinda información que lepermita regular su práctica educativa, así también el educador esta conciente de los errores que puede implicar la actividad y debe tener una estrategia planeada para atenderlos si se diera el caso3.-¿Qué evidencia de aprendizaje utilizó para evaluar?
Respuestas concretas de cuántos le quedaron, observación, lista de cotejo para concentrar la información (sólo de forma cuantitativa)
La observaciónde los productos de los alumnos
La resolución de los problemas donde la tercera parte respondió bién
Durante el desarrollo de la actividad, la maestra Sofía identifica que solamente la tercera partede sus alumnos ha podido resolver a partir de las funciones de número relacionadas con la adición y la sustracción indicadas en el programa del grado.
4.-¿Qué reflexiones podría hacer la maestraSofía para llevar a sus alumnos a éste propósito?
* Que partiera de conocimientos previos
* Que el alumno conociera el propósito de la actividad
* Buscar estrategias, formas y materiales que...
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