PRODUCTO DE TRABAJO SESION 3
Páginas: 3 (665 palabras)
Publicado: 24 de abril de 2015
PRODUCTO DE TRABAJO SESION 3. GRAFICAS ESTADISTICAS
La siguiente tabla muestra los resultados en las matemáticas de los EXCALE aplicados, en junio de 2005, a los alumnos de tercer grado desecundarias generales y técnicas de todo el país:
Puntuación
minima
25%
50%
(mediana)
75%
Puntuación
maxima
Secundarias generales
200
436
498
563
800
Secundarias tecnicas
200
434
495
560
800FUENTE: El aprendizaje del Español y las Matemáticas en la educación básica en México. Sexto de primaria y tercero de secundaria. INEE, 2006: (nota: Los datos están redondeados)
Sec. técnicasSec. Generales
200 300 400 500 600 700 800
¿Cuál de las dos secundarias tuvo un mejordesempeño?
Según lo que muestra la gráfica y los datos de tabla en este caso es secundarias generales en un mínimo rango.
PRODUCTOS DE TRABAJO SESION 4.REPRESENTACION DE SITUACIONES COTIDIANAS MEDIANTEGRAFICAS LINEALES.
Considere el problema inicial de la actividad 2 y el problema 4 de la actividad 3 resueltos en esta sesión, para contestar las siguientes preguntas :
a. ¿en qué grados de educación básicaes conveniente plantear problemas como estos?
Considerando el primer problema de la actividad 2 podria cometar que es u aplicable desde 5to grado de primaria debido a que el programa en tratamientode la información maneja este tipo de actividades de proporcionalidad directa. Con respecto al desarrollo de actividades en el que se manejan relaciones inversamente proporcional empiezan a observarseen primer grado de secundaria aunque siguen estableciéndose graficas lineales por ser de proporcionalidad inversa.
b. ¿de que manera se complementan las representaciones tabulares y grafica para darclaridad a la situación que se plantea?
Las representaciones tabulares me proporcionaran los datos necesarios para desarrollar las gráficas correspondientes en cada problema y los datos tabulares...
La siguiente tabla muestra los resultados en las matemáticas de los EXCALE aplicados, en junio de 2005, a los alumnos de tercer grado desecundarias generales y técnicas de todo el país:
Puntuación
minima
25%
50%
(mediana)
75%
Puntuación
maxima
Secundarias generales
200
436
498
563
800
Secundarias tecnicas
200
434
495
560
800FUENTE: El aprendizaje del Español y las Matemáticas en la educación básica en México. Sexto de primaria y tercero de secundaria. INEE, 2006: (nota: Los datos están redondeados)
Sec. técnicasSec. Generales
200 300 400 500 600 700 800
¿Cuál de las dos secundarias tuvo un mejordesempeño?
Según lo que muestra la gráfica y los datos de tabla en este caso es secundarias generales en un mínimo rango.
PRODUCTOS DE TRABAJO SESION 4.REPRESENTACION DE SITUACIONES COTIDIANAS MEDIANTEGRAFICAS LINEALES.
Considere el problema inicial de la actividad 2 y el problema 4 de la actividad 3 resueltos en esta sesión, para contestar las siguientes preguntas :
a. ¿en qué grados de educación básicaes conveniente plantear problemas como estos?
Considerando el primer problema de la actividad 2 podria cometar que es u aplicable desde 5to grado de primaria debido a que el programa en tratamientode la información maneja este tipo de actividades de proporcionalidad directa. Con respecto al desarrollo de actividades en el que se manejan relaciones inversamente proporcional empiezan a observarseen primer grado de secundaria aunque siguen estableciéndose graficas lineales por ser de proporcionalidad inversa.
b. ¿de que manera se complementan las representaciones tabulares y grafica para darclaridad a la situación que se plantea?
Las representaciones tabulares me proporcionaran los datos necesarios para desarrollar las gráficas correspondientes en cada problema y los datos tabulares...
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