Producto Intelectual Preliminares De Lectura

PRODUCTO INTELECTUAL PRELIMINARES DE LECTURA

RUGBY, SACRIFICIO, AMOR, ENTREGA Y UNIÓN.
Nathalie Diaz y Maria Camila Quintero
Colegio: Instituto Comercial Arquidiocesano
Nombre: Nathalie Diaz yCamila Quintero
Grado: 10-2
Profesor: Maria Cecilia Palacios
Tema: Producto intelectual

SITUACION VITAL

Somos Nathalie Diaz y Maria Camila Quintero, estudiante del INSTITUTO COMERCIALARQUIDIOCESANO, en una de las clases de pedagogía conceptual en la asignatura de Lectores Competentes, nos han pedido que pesquisemos sobre un producto de nuestro interés y elaboremos un productointelectual, como resultado de la indagación. Hemos escogido el deporte Rugby ya que en los últimos meses nos hemos interesado por este deporte, pero desconocemos completamente este deporte y por que elmotivo de que no usen protección siendo un deporte tan rudo y también cuáles son sus reglas para así obtener un juego limpio.

PROPÓSITO DE LECTURA:

* PROPÓSITO CONCEPTUAL:
Definir el Rugby anivel de protección y reglas

* PROPOSITO ARGUMENTAL:
Sustentar reglas y protección

* PROPOSITO PROCEDIMENTAL:
Conocer, sus tácticas para así llevar un buen juego sin violencia.

PREGUNTASPARA LA ESTRUCTURA SEMÁNTICA CONCEPTUAL
1. ¿Qué es el Rugby?
2. ¿En qué clase superior próxima se puede incluir el concepto de rugby y cuáles son sus características?
3. ¿Cuáles son lascaracterísticas fundamentales del rugby?
4. ¿Cuáles son los otros conceptos del mismo tipo pero diferentes al rugby y cuáles son sus características fundamentales?
5. ¿Cuál es el criterio de clasificación delrugby?
6. ¿Cuáles son las clases de rugby y sus características principales teniendo en cuenta dicho criterio?
7. ¿Cuál es la segunda supraordinada del concepto de rugby y sus características?
8.¿Cuáles son los conceptos hermanos de la primera supraordinada y sus características?

PREGUNTAS PARA LA ESTRUCTURA SEMÁNTICA ARGUMENTAL
1. ¿Por qué el rugby no tiene protección?
2....