PRODUCTOS LITERACIDAD

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Curso: “Literacidad:
Estrategias para el
desarrollo eficaz de la
comprensión lectora y la
producción de textos”
Escuela Primaria “Doña Josefa Ortiz de
Domínguez”
Docente: Soraya Berenice Dávila González
RFC:
Grupo # 6
DAGS760603SN9

Ciclo Escolar 2012-2013
CURP DAGS760603MCLVNR04

Clave centro de trabajo: 10DPR1348A

Acompañante: Francisco Javier Insausti Rodríguez

RFC:IARF680128JWA

Curso: “Literacidad: Estrategias para el desarrollo eficaz de la comprensión lectora y la
oducción de textos”

PRODUCTOS DEL PARTICIPANTE
NOMBRE

SORAYA BERENICE DAVILA GLZ.

ESTADO

DURANGO

PRODUCTO # 1
Escriba

SU EXPECTATIVA DE LO QUE ESPERA APRENDER EN ESTE CURSO.

¿Qué me gustaría que pasara?
Conocer más de la competencia
lectora que propone el Programa
parala Evaluación Internacional
de Alumnos (PISA).

Qué no me gustaría que pasara?
Que esta herramienta

LA
CONOCIÉRAMOS MÁS PORQUE CON UN
SOLO CURSO NO BASTA.

Que sea dinámico, que logre
desarrollar conocimientos.

Que las sesiones sean aburridas y
tediosas.

Que la participación fuera de
todos , no nada más de unos
cuantos.

Que
algunos
compañeros
no
pongan la atenciónsuficiente en
el curso, que se distraigan con
otra cosa, sabiendo que estas
herramientas nos pueden ayudar
a
que
los
alumnos
logren
comprender más.

Entender la comprensión lectora
PISA

Que no logremos desarrollar
habilidades y competencias
lectoras.

Que el colectivo sea capaz
plantear la literacidad y mejore el
estilo y estrategias de enseñanza

Que nos se buscaran estrategiasque nos ayuden a mejorar la
comprensión lectora.

Intercambiar experiencias y
ESTRATEGIAS.

Que no se trabaje

E INTEGRE EN
EQUIPO Y QUE NO INTERCAMBIEN
EXPERIENCIAS Y ESTRATEGIAS.

Curso: “Literacidad: Estrategias para el desarrollo eficaz de la comprensión lectora y la
oducción de textos”

PRODUCTOS DEL PARTICIPANTE
NOMBRE

SORAYA BERENICE DAVILA GLZ.

ESTADO

DURANGOPRODUCTO # 2
Texto en el que describa la experiencia vivida y el papel de la comunicación, así como la
actitud positiva y perseverante ante los retos educativos y cotidianos que enfrentamos.
El describir mi experiencia en la lectura, puedo mencionar que en mi familia los únicos
libros que tuve contacto eran los libros que tenia de mi escuela, ya que mis padres no
tenían libros de interés enesa etapa de mi vida y los que había eran de electricidad pues

Curso: “Literacidad: Estrategias para el desarrollo eficaz de la comprensión lectora y la
oducción de textos”

mi padre es eléctrico, después tuve acercamiento con ellos en la secundaria y la
preparatoria pero no me interesaba, no me llamaba la atención leer ; como me hubiera
gustado cambiar ya que el tipo de aprendizaje deesos tiempos no era que alumno
comprendiera, si no que bueno era aquel si aprendía a leer con fluidez y velocidad, sin
incluir que se llegará a la comprensión.
Pero paso el tiempo y descubrí por primera vez una novela EL RETRATO DE DORIAN GRAY
que me llevo a interesarme en la lectura cambiando mi actitud errónea sobre conocer más
para aprender más, esto me ayudado a mejorar mi manera deescribir, ya que no era
buena redactora, también en mi ortografía mejore y sobre todo que siendo maestra como
voy a pedirle a mis alumnos que tienen que leer, sin ver en mi un ejemplo, para
motivarlos, lograr el interés de ellos y sobre todo hablar de la utilidad de la lectura y ver
que no es obligatorio pero que deben tener una actitud positiva para conocer el mundo sin
fin de los libros.
En cuantoa las tres ideas sobre el uso del portafolio podemos decir que es una estrategia
que promueve la creatividad y a la auto-reflexión y estimula a los alumnos a trabajar en
grupos para analizar, aclarar, evaluar y explorar su propio proceso de aprendizaje, al
diseñar un portafolio se debe tomar en cuenta que tareas son importantes, ¿Qué quiero
que aprendan?, y si muestran sus capacidades y por...
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