Productos Rieb

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN
BÁSICA

DIPLOMADO PARA MAESTROS DE 3° Y 4° GRADOS
Módulo 2

PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN PARA LOS CAMPOS DE FORMACIÓN:
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, Y DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA
CONVIVENCIA

NOMBRE: Lisa Isela Ruiz Carbajal
RFC: RUCL810629KS6

PRODUCTO 4:
PROYECTO “EL BULLYING”
Situación: Constantemente se presentan casos de niños con problemas deconducta manifestándose en discusiones o peleas con compañeros de clase o de escuela, principalmente en los alumnos de primer grado. Causas: acoso y violencia escolar.
Consecuencia: Los alumnos presentan con regularidad malas conductas en el aula como agresión, burlas, juegos bruscos, etc. a causa de la falta de llamada de atención por parte del docente.
Alternativa de solución: Aplicación deactividades que le permitan al docente una intervención oportuna con la cual sus alumnos conozcan el significado del bulliyng y por fin logre combatirlo.
Aprendizajes esperados: Habla sobre situaciones de conflictos que se tienen entre los alumnos del grupo escolar y exponer ideas y puntos de vista para su solución.
Piden la palabra al hablar y escuchar con atención el punto de vista de otraspersonas.
Secuencia didáctica
‘’TODOS CONTRA EL BULLYING’’
Objetivo general: Que los alumnos de segundo año de primaria a través de actividades educativas conozcan lo que es el bullying para evitar el conflicto de abuso (bullying) de unos niños hacia otros.
Objetivos específicos:
* Que los alumnos sepan lo que es el bullying.
* Reconozcan si han estado en caso de bullying o si alguien de laescuela peligra en estarlo.
* Expresen ideas y sentimientos propios y sobre los demás.
* Lograr un aprendizaje cooperativo.
* Combata el abuso que ay por medio de compañeros.
Contenidos:
Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales
* Conocimiento del bullying
* Teatro
* Debate
* Reflexionar
* Comunicar, analizar e interpretar información
* Trabajocolaborativo
* Trabajo cooperativo
* Tolerancia
* Creatividad
* Autonomía
* Respeto a las participaciones
* Tomar decisiones

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Sesión 1
Actividad de apertura: Comenzaremos la clase con una actividad llamada el cubo de las emociones, en esta lanzaremos un cubo en el cual en cada cara vendrá reflejado un rostro con una emoción (tristeza,felicidad, sorpresa, etc.). Los alumnos lanzaran el cubo y comentaran acerca de los sentimientos que refleja cada rostro dibujada en el cubo dependiendo de lo que le toco, cuando se ha sentido así y porque.
Actividad de inicio: Se les leerá un cuento llamado Rodolfo en el que trata sobre las cosas que le ocurren en la escuela. Se le entregara antes a cada niño un lápiz y una hoja de máquina. Cuandotermine el cuento se les pedirá a los niños que escriban en la hoja lo que entendieron del cuento y lo que sintieron mientras lo escuchaban.
Actividad de desarrollo: Se invitara a los niños a recordar las cosas que hace Rodolfo y se irán escribiendo en una cartulina. Se formaran equipos de cuatro o cinco integrantes y se escribirán en el pizarrón dos preguntas que deben contestar: ¿Rodolfo seencuentra sólo en el cuento, quien lo ayuda? ¿Cómo creen que debería terminar el cuento?
Actividad de cierre: Se comentaran las respuestas de todos los equipos. El docente deberá ir guiando los comentarios para que los niños logren identificar al agresor, la víctima y los espectadores, al igual que el final del cuento se debe tratar de llegar a la conclusión de que el mejor final es que Rodolfo seintegrara a los juegos con los demás niños
Actividad de cierre de la sesión: ‘Para finalizar la sesión invitaremos a los alumnos a hacer un resumen de manera verbal de lo que se trabajo en la sesión y que fue lo que aprendieron. El docente participara haciendo hincapié a las cosas que hace Rodolfo a sus compañeros, como hay niños que le ayudan. Además que ha visto que todos participan y escuchan...