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SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
SISTEMA ESTATAL DE FORMACIÓN CONTINUA Y SUPERACIÓN PROFESIONAL
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 2º Y 5º GRADOS
EDUCACIÓN FÍSICA

NOMBRE: ABEL RODRIGUEZ LIZARRAGA

COORDINADOR DEL GRUPO: PROFR. HUMBERTO SALVADOR BARRERA TORRES

SEDE: UNIVERSIDAD ESTATAL DE ESTUDIOS PEDAGOGICOS

FECHA: 22 AL 26 DE NOVIEMBRE DEL 2010SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
SISTEMA ESTATAL DE FORMACIÓN CONTINUA Y SUPERACIÓN PROFESIONAL
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
F-A5
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 2º Y 5º GRADOS
EDUCACIÓN FÍSICA
PRIMER PRODUCTO

Bloque: UNO

Aprendizaje esperado: Identifica elementos y obstáculos en la intervención docente para fomentar en sus alumnos una cultura científica, tecnológica yhumanística.

Coordinador del grupo: | Profr.Humberto Salvador Barrera torres |
Sede: | Universidad Estatal de Estudios Pedagógicos |
Nombre: | L.E.F. Abel Rodríguez Lizárraga | Fecha: | 22 de noviembre del 2010 |

REDACCIÓN DE REFLEXIONES EN TORNO A: |
1. ¿Por qué como docente debo fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística? 1. En las sociedades delconocimiento, los desarrollos científicos humanísticos y tecnológicos son claves para la generación de riqueza y crea una conductibilidad para una eficaz integración a la sociedad. 2. Para que el educando este acorde con la sociedad globalizada no quedando asi fuera o desintegrado socialmente sufriendo rechazos en los diferentes círculos sociales. 3. Poniendo atención en estos cambiosprimero el maestro, actualizándose día con día en los nuevos sucesos científicos así como en los adelantos tecnológicos, estar al tanto al continuo desarrollo humanístico entendiéndose este como el aumento de sus posibilidades y del disfrute de la libertad para vivir la vida que valoran. |

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
SISTEMA ESTATAL DE FORMACIÓN CONTINUA Y SUPERACIÓN PROFESIONAL
F-A10
REFORMAINTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 2º Y 5º GRADOS
EDUCACIÓN FÍSICA
SEGUNDO PRODUCTO
Sesión: No. 2 Bloque: UNO


Aprendizaje esperado: Identifica elementos sobre el pensamiento complejo y la transdisciplina que puede integrar en su práctica docente.

Coordinador del grupo: | Profr.Humberto Salvador Barrera Torres |
Sede: | Universidad Estatal deEstudios Pedagógicos |
Nombre: | L.E.F. Abel Rodríguez Lizárraga | Fecha: | 23 de noviembre del 2010 |

1. ¿Es posible diseñar actividades para el aula inspiradas en una visión compleja que permitan una educación integral?• Si es posible, siempre y cuando el contexto y las circunstancias sean favorables para el buen desarrollo de las clases, los docentes debemos hacer que el alumnopiense y reflexione sobre el tema que está abordando, haciendo preguntas como: ¿Qué pasaría? ¿Cómo sería? ¿Si tú fueras aquella persona que harías?
Esto es posible, como docente una de las prioridades que tenemos es buscar la integración del grupo escolar, diseñando estrategias que permitan alcanzar este objetivo tomando en cuenta las diferentes formas de aprendizaje de cada alumno 1. ¿Queestrategias metodológicas, pedagógicas y didácticas deben usarse si queremos formar en valores para la convivencia?Principalmente se debe estar en vinculación constante con los padres de familia, manteniendo una comunicación estrecha acerca de las problemáticas que se presentan diariamente y de los valores que se pretenden fomentar en los alumnos, para que de esta manera el maestro dentro del aulareafirme los valores que se le transmiten al niño por parte de sus padres y/o familiares, pues como todos sabemos, la primera escuela y la más importante está en la casa.
Este es un tema importante en la actualidad ya que los valores se están perdiendo y quien mejor que el docente para rescatar cada uno de estos, con la utilización de estrategias en las cuales se trabaje en equipos, binas o tríos,...
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