Prof. de Matemática

Extensión de los textos: en la contratapa entran aproximadamente 380 palabras
El Derrumbe ofrece la posibilidad de vislumbrar y poder comprender el estado de supervivencia de la Escuela de Hoy. Elmismo propone, a toda la sociedad, el desafío de luchar por la Escuela Restaurada, recuperando la función especifica de la misma y el valor social por el maestro y profesor, entre otros, También,prende la luz de alerta sobre el riesgo de la desaparición de la Escuela Pública.
La vida de estudiante de la autora, en la provincia de Catamarca, es transitada en la Escuela de Ayer. En cambio, suvida como profesional de la educación, en la provincia de Mendoza, la que coincide con el proceso del derrumbe de la Escuela de Hoy.
La obra se desarrolla a través de ocho capítulos y un epílogo Elcapítulo uno se muestra el impacto que sufre la escuela desde las necesidades y problemas familiares
En los tres capítulos siguientes se abordan aspectos de la modernidad como contexto de laEscuela de Ayer A fines de los años 60 se inicia la postmodernidad. . En este contexto y con nuevas demandas, la Escuela de Ayer va mutando hacia la Escuela de Hoy. Los indicadores del derrumbe son unanálisis crítico de situaciones que condujeron a la devastación del sistema educativo argentino. El texto ofrece un detallado análisis de hechos que suceden al interior de las escuelas, que dan cuenta desu derrumbe. Se dice que la Escuela de Hoy quedó atrapada entre la trampa de las luchas ideológicas, los tentáculos del neoliberalismo y de la inmediatez signada por las tecnologías informáticas ycomunicacionales.
A partir del capítulo quinto se encuentran propuestas desde la práctica real de la gestión institucional y curricular para lograr la Escuela Restaurada. Entre las experiencias seencuentran las estrategias y logros en la gestión como Directora, del nivel medio, de la Escuela Normal Superior “Tomás Godoy Cruz “de Mendoza. Finalmente el último capítulo, se refiere a la...