Profesor De Educacion Basica

El canario del minero
En lugar de centrarse en la forma de actuar de las mujeres o en el potencial de liderazgo de los hombres, el enfoque institucional del género considera la experiencia de las mujeres como una oportunidad que se le ofrece a la institución para aprender de sí misma (a qué le otorga valor y cómo realiza su trabajo) y aplicar lo observado como para orientar los cambiosculturales y estructurales. Cuando un grupo como las mujeres tiene roblemas para incorporarse a una institución o evolucionar dentro de ella, la institución tiene la posibilidad de analizar cómo influyen sus condiciones culturales y operacionales, sus hipótesis de trabajo, sus normas y prácticas laborales, sus valores e incentivos pueden no solo dificultar el avance de un determinado grupo, sino tambiénlimitar la eficacia de la institución. Lani Guinies y Gearl Torres usan la metáfora del canario del minero para describir este método de diagnóstico.
Los mineros hacen entrar a un canario a una mina antes de entrar ellos; si el canario muere quiere decir que hay un tóxico que contamina el interior de la mina. Aunque las autores aplicaron esta metáfora a lo que les sucede a las personas de coloren instituciones integradas mayoritariamente por blancos, cualquier grupo - ya sea mujeres blancas, gente de color u otros - que se diferencie notablemente de quienes detentan el poder en una institución puede desempeñar la misma función que el canario. La
existencia de un problema que afecte persistentemente a un grupo puede indicar la existencia de algo tóxico en el ambiente general; de algoque contamina el bienestar, las relaciones y posiblemente incluso la capacidad de la institución para opera adecuadamente. En resumen, el canario indica que probablemente la institución no esté funcionando óptimamente.
La idea de que las prácticas estándares de una institución no son siempre las mejores para las mujeres o en términos de desempeño, no es nada nuevo. Muchos académicos han demostradoque lo que en un principio parece ser un problema exclusivo de las mujeres suele apuntar a la existencia de un problema de toda la institución.
Por eje horas que dedica un profesional a su trabajo son una medida legítima de
su entrega y su contribución. Los empleados se valoran en comparación con un empleado ideal, que subordina todas sus obligaciones al trabajo y, por lo tanto, estádisponible en todo momento.6 Las prácticas basadas en esta suposición conducen a penalizar a quienes tienen horarios establecidos o responsabilidades fuera del trabajo, en su mayoría
mujeres, pero que de todos modos pueden ser empleados muy entregados a su trabajo y extraordinariamente productivos. Además, el recurrir al uso del tiempo y la concentración exclusiva como medidas de la contribución de losempleados puede impedir una evaluación más fiel del valor de los empleados y penalizar en algunos casos a los empleados más productivos mientras recompensa a los menos productivos.
Es posible que los empleados que no están limitados por responsabilidades externas no cuestionen estás suposiciones y prácticas, las interpreten simplemente como la forma en que se hacen las cosas, y se adapten a ellassin ponerlas en duda y sin darse cuenta del costo que tienen para ellos mismos o para la institución. Pero eso no impide que se
produzcan cambios. Algunos estudios de caso revelan que los problemas que surgen cuando las mujeres se ven enfrentadas a estas y otras suposiciones y prácticas aparentemente neutras en materia de género han llevado a algunas instituciones a cuestionarlas yreconsiderarlas, lo que se traduce en una mayor equidad de género y una mayor eficacia institucional. 7mplo,

Nuestro estudio de caso también ilustra el estrecho vínculo entre el género y los principios tradicionales aplicados por las instituciones, pero nuestro relato es un tanto diferente, porque no empieza a partir del género, pero desemboca en él. En este capítulo, describimos el lugar donde hicimos la...