Profesora De Educacion Basica

SESIÓN DE APRENDIZAJE: “A PROTEGER LA TIERRA” ÁREA: PERSONAL SOCIAL GRADO: 4° grado Ciclo: IV Ciclo DURACIÓN: 90 minutos CONOCIMIENTOS Orientación espacio -temporal  Ubicación en el planisferio:coordenadas geográficas.

CAPACIDADES II. COMPRENSIÓN DE LA DIVERSIDAD GEOGRÁFICA Y DE LOS PROCESOS HISTÓRICOS. Aplica nociones espaciales para ubicar y representar lugares de su entorno local.DESARROLLO DE LA SESIÓN ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES Y/O RECURSOS TIEMPO

ACTIVIDADES DE INICIO  Accionan su construcción mientras escuchan la siguiente historia "Mario está realizando unviaje alrededor del mundo. él les envía a sus amigos las postales de los lugares que visita, pero su último viaje perdió la información de los países más importantes" Equipo multimedia  Responden:¿Desean ayudar a Mario a recordar los lugares que recorrió? Imágenes con lugares  Observan las imágenes de las postales que envió Mario a sus amigos: del mundo en diapositivas o láminas.

15 min

 Tarjetas con datos. Reciben por grupo, unas tarjetas con ciertas características de los lugares que visitó Mario, para que al leerlo Globo terráqueo puedan identificar de qué lugar se trata y lasubiquen en cada imagen. Responden: ¿En qué lugar del mundo se encuentran estos lugares? ¿Cuántos continentes ha visitado Mario? ¿Pueden ubicar los continentes en el globo terráqueo?

ACTIVIDADES DEPROCESO  Por turnos, en grupo ubican con chinches de colores los continentes en el globo terráqueo de su construcción y responden: ¿En qué hemisferio de encuentra Europa?  Recuerdan lo trabajado enCiencia y Ambiente, sobre las líneas imaginarias: eje terrestre, línea ecuatorial, meridianos y paralelos.  Buscan la información en el texto del MED de Personal Social sobre El Planeta Tierra.  Porgrupos, trazan las líneas imaginarias en sus maquetas de la tierra, utilizadas para la construcción con el Kit de Robótica (PELOTAS DE TECNOPOR), y las recortan con cuchillas con ayuda del profesor....