Profesor Educación Básica

PLANIFICACIÓN CURRICULAR
BLOQUE CURRICULAR N° 3

1. DATOS INFORMATIVOS:
2.1.1. ÁREA: LENGUA Y LITERATURA
2.1.2. AÑO LECTIVO: 2010-2011
2.1.3. EJE TRASVERSAL:
2.1.4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, Hablar, Leer y Escribir para la interacción social
2.1.5. EJE DE APRENDIZAJE: Escuchar, Hablar, Leer y Escribir para la interacciónsocial.
2.1.6. TITULO DEL BLOQUE: Guía Telefónica/ Listados/ Páginas Amarillas.
2.1.7. AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Cuarto Año Básico
2.1.8. PROFESOR: Karol Moreno
2.1.9. DURACIÓN : 6 Semanas Fecha de Inicio: 19 de diciembre 2011 Fecha de finalización: 28 de Enero

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
3.1.10. Comprender, analizar y producirguías telefónicas adecuadas con las propiedades textuales, procesos, los elementos de la lengua y objetivos comunitarios específicos y descubrir particularidades textuales y valorar los diferentes textos de uso social.
3. RELACIÓN DE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO | ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS | RECURSOS | INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN/INDICADORES DE LOGRO |ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN |
Escuchar-Establecer la situación comunicativa y la estructura de las páginas amarillas, guía telefónica y listados en relación con otro tipo de texto.Hablar-Informar de manera oral las características y uso de la guía telefónica desde la planificación de lo que se va a decir.Leer-Comprender el contenido de las guías telefónicas en función de conocer su estructura,uso y características propias.Escribir-Escribir nóminas y listados telefónicos del aula, utilizando las propiedades de la guía telefónica.Texto-Utilizar los elementos de la lengua para escribir la guía telefónica del aula que le permita cumplir con el propósito comunicativo del texto. | Reconocer: La situación de comunicación en las guías telefónicas, listados y páginas amarillas.Seleccionar:Agrupar los diversos elementos en unidades superiores y significativas las palabras en oraciones, las oraciones en párrafos.Anticipar: Activar toda la información que tenemos sobre un tema para preparar la comprensión del texto.Retener: Utilizar los diversos tipos de memoria visual y auditiva para retener información.Planificar el discurso: Planear lo que se quiere decir sobre las características y usode la guía turística.Conducir el discurso: Manifestar que se quiere intervenir con gestos, sonidos y frases. Reconocer las indicaciones de los demás para tomar la palabra.Producir el texto: Articular con claridad los sonidos de las palabras para expresar sus ideas.Prelectura: Establecer el propósito de la lectura. Activar los saberes previos sobre el tema de la lectura.Lectura: Saber leer a unavelocidad adecuada de acuerdo con el objetivo del lector. Ordenar información.Poslectura: Ordenar información en forma secuencial. Organizar información en esquemas gráficos.Planificar: Determinar el objetivo para qué se quiere escribir. Establecer quién será el lector del texto.Redactar: Trazar un esquema de composición para distribuir la información. Escribir el texto tomando en cuenta lagramática, verbos, ortografía y la elección de palabras.Revisar: Corregir los errores que presente el texto para mejorarlo.Elementos de la lengua: Oración simple. Artículos definidos e indefinidos. Género y número. Sustantivos común y propio. Adjetivos posesivos y calificativos. Verbo. Pronombre personal, diptongo. | -Láminas.-Textos.-Guías telefónicas.-Carteles.-Cuadernos de trabajo.-Marcadores. |*Escucha e identifica las relaciones que se establecen en una comparación.-Reconoce quien emite la comunicación.-Separa de un párrafo las oraciones.*Deduce el significado de palabras fonéticamente similares de acuerdo con el contexto en una descripción oral.-Distingue palabras homófonas. *Ordena la información que aparece en un clasificado mediante un esquema.-Comprende las ideas que están explícitas...