Profesor enseñanza primaria y preescolar

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El mundo de María Elena Walsh


Destinatarios: Sala 3 Años

Fundamentación:

Durante la primera infancia se prefieren los poemas, las canciones y las obras que privilegian lasonoridad de las palabras y la música. El sentido del texto queda relegado a un segundo plano: esto explica la preferencia de los más chicos por los disparates, el humor, y el nonsense.Bibliografía:
Colección Alfawalsh, Alfaguara infantil y juvenil de María Elena Walsh.
• Zoo Loco
• Versos tradicionales para cebollitas
• El Reino del Revés
• Tutú Marambá
• Cancionespara Mirar
Tiempo
En el transcurso de todo el ciclo lectivo. Resulta ideal la integración con las áreas de Educación musical, Educación plástica y Educación física.

Actividades• Trabajar Zoo Loco a partir de diferentes propuestas: por ejemplo, iniciar la lectura de algunos poemas y pedirles a los chicos que los ilustren; identificar en las ilustraciones propias y enlas del libro los elementos que se mencionan en cada composición; confeccionar una lista de lugares, otra de objetos y una tercera con nombres de animales para luego reconocer las palabras que riman;crear disparates y dibujarlos.


• Leer El Reino del Revés implementando diversas modalidades: en voz alta, a dos voces, una estrofa cada uno, a coro los estribillos de las canciones o lasonomatopeyas, dramatizando los diálogos, utilizando diferentes tonos de voz, etcétera. Luego, seleccionar entre todos las canciones que más les hayan gustado y aprender a cantarlas con el/la profesor/a deMúsica.


• A medida que realicen la lectura de Versos tradicionales para cebollitas, pedirles a los chicos que elijan las coplas que más les hayan gustado para memorizarlas y compartirlas con elgrupo.


• Leer los poemas de Tutú Marambá dramatizando y haciendo mímica de aquellos que más se presten. También pueden diseñar los títeres o los disfraces de los personajes preferidos...
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