profesor

SECRETARIA DE EDUCACIÓN
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Filosofía.
AÑO AL QUE PERTENECE: I año del Bachillerato Técnico Profesional.
HORAS SEMANALES: 3 Horas.
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Desde su Etimología (amor a la sabiduría) el término anticipa la no posesión de la sabiduría y a la vez expresa el anhelo de alcanzarla. Po rque no es lo mismo saber con certeza querepetir lo que se tiene por sabido y que no hemos pensado a fondo. En el mundo de los que creen que saben, el filósofo acepta su ignorancia. “La principal preocupación de la filosofía es cuestionar y aclarar algunas ideas muy comunes que todos usamos cada día sin pensar sobre ellas” (Thomas Nágel)Las ciencias, la técnica y la filosofía parten de problemas reales. Las dos primeras” multiplican lasperspectivas y especializan el saber” (Savater Fernando). La filosofía se empeña en las relaciones para constituir un todo a partir de lo múltiple y especializado. Si el ámbito de la filosofía es la totalidad de la realidad, en el intento de alcanzar un conocimiento universal, todas las formas de conocimiento sirven de punto de partida y les asegura sus bases últimas por medio de la reflexión. Lafilosofía en este sentido, es reflexión sobre la cultura humana. Filosofía es reflexión (doblarse sobre sí mismo). Es la mirada de comprobación y comparación más allá de un primer juicio, es llamada también “segunda intención”. En la filosofía están los principios del arte, las ciencias, la técnica…Ella toma los resultados de las producciones humana y reflexiona sobre las formas universales deconciencia que los han generado. La filosofía en América Latina está fundamentada en la búsqueda de un pensamiento propio que está disperso en nuestras manifestaciones culturales. Honduras, sus saberes y haceres reclaman un lugar de unidad en el pensamiento personal y en el ámbito de la educación sistemática. Esto es la función de la Filosofía como saber. Saber que se levanta a partir de otros y diversossaberes: artísticos, artesanales,
políticos, míticos, técnicos…“esfuerzo legítimo y valioso…de pensamiento teórico; es decir de visión de conjunto, actualización conceptual y perspectiva universal.” (Castillo Roberto. Filosofía y Pensamiento Hondureño)Se planteó entonces la necesidad de mejorar el pensamiento en las escuelas, así como el desarrollo de
instrumentos curriculares y pedagógicos queayudaran a la enseñanza del pensamiento. En nuestros días nadie duda que una de las metas fundamentales de la educación sea enseñar a la gente a pensar, y que se deba estimular y mejorar el pensamiento en el aula. (Eloísa A. González Reyes. UNAM.Desarrollo de habilidades del pensamiento en el aula).

COMPETENCIAS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Como principales competencias que se fomentarán en eldesarrollo del curso y que deberán ser evidenciadas al final del mismo se esperan:
• Construir conocimientos históricos básicos de la disciplina filosófica.
• Describir los aportes de la cultura occidental en los procesos de reflexión que conducen a toma de decisiones para la resolución de problemas científicos, técnicos y de experiencia humana ordinaria.
• Desarrollar el interés por saber cómovivir mejor.
• Reflexionar sobre el espíritu ético de las acciones humanas.
• Resumir las ideas filosóficas encontradas en fragmentos de lecturas de autores hondureños y latinoamericanos para establecer ideas claves sobre cultura e identidad.
• Extraer la visión del mundo que se manifiesta en diferentes expresiones culturales y mitos hondureños y latinoamericanos.
• Organizar y discernirconceptos fundamentales de filosofía para continuar adquiriendo nuevos conocimientos a nivel universitario y en su vida ciudadana.
UNIDADES EN QUE SE DIVIDE LA ASIGNATURA

UNIDAD I: El porqué de la Filosofía. Definición, Historia y Valor de la Filosofía.
UNIDAD II ¿Quién soy? Teorías sobre la naturaleza humana.
UNIDAD III: ¿Qué debo y puedo hacer? Introducción a la ética.
UNIDAD IV: ¿Quiénes...