profesor







MINISTERIO DE EDUCACION
CAPACITACION DE VERANO 2014
HACIA UN CURRICULO POR COMPETENCIAS

FACILITADORA:
DIAMILETH MORENO
INTEGRANTES:
ROSMERY PINTO
VIELKA PEREZ
FRANCISCO SIREX
MIRIAN QUINTERO
MARYORIE AGUILA
DEIBIS ARIEL OTERO



















Guía didáctica de Religión
Orientaciones metodológicas.
Generalidades: área persona
Asignatura:Religión
Nivel: 7º
Grupos: A, B, C, Y D.
TIEMPO: 4 Horas

Situación de aprendizaje:
DESCUBRIENDO LO OBRA MAS IMPORTANTE.
Contenidos.
CONCEPTUALES.
PROCEDIMENTALES.
ACTITUDINALES.
1- Conocimiento del ser humano como un ser único e irrepetible, que posee conciencia y libertad.
a- Noción de persona.
b- ¿Qué significa ser persona?
c- Un ser único e irrepetible.
Clasificación de cualidadesque hacen a la persona única e irrepetible.
Demostración que tiene un mensaje propio que transmitir acerca de la persona.
a. Identifica las caracterices que nos hacen diferentes al resto de las criaturas.
Concienciación profunda del amor y respeto por sí mismo y por los demás.
Valora los elementos fundamentales de la persona.













DESARROLLO.
ORGANIZACIÓN EN EL AULA.ECOLOGIA DEL SALON.


Para los saberes previos:
Invocación religiosa.
Forme 5 grupos de estudiantes de 5 estudiantes, en círculos que se puedan ver de frente. Escoja un estudiante por grupo para que exponga en plenaria.
Después de haber trabajado en grupo ordene el salón, y escuchemos al representante de cada grupo.
Para la introducción del contenido:
Ordene el salón para que existacontacto visual entre los niños y el docente.
Organizaremos en grupo un trabajo comunitario en la comunidad.
Ecología del salón. (criterios discutidos a inicio del trimestre).
Para las actividades:
Formación en círculo para la Conversación con los estudiantes acerca del tema la persona.
Analizaremos frases en grupo de 5 estudiantes
Los estudiante se agruparan en columnas participando en unacanción














Saberes previos de los estudiantes.

Dinámica el “Cuchicheo” comunicar las intrusiones de la dinámica.
Los estudiantes se formaran en un círculo en donde pueda visualizar a sus compañeros.
Al escuchar los aplausos en conjunto se dirán al oído porque somos imagen de Dios.
Durante el desarrollo del juego compruebe si los estudiantes pueden:
Expresar sussentimientos.
La convivencia entre ellos.
Expresaran sus experiencias después de la dinámica.
Registrar las observaciones.
Observaran la siguiente lamina



¿Qué observas en esta lamina?
¿Qué significa para ti esta imagen?
Observamos en ella la imagen de Dios.







Introducción del contenido
Los estudiantes a través de un panel aplicaran el tema la persona en diferentesámbitos.

Según el mapa secuencial presentado por el docente aclaran sus dudas sobre el tema.
















¿Qué mensaje podemos leer en este mapa conceptual?
Dibuje una persona, ponga en el lado derecho los valores positivos y en el izquierdo los negativos.
El estudiante ilustrara el glosario presentado en sus cuadernos
Glosario:
1- Deberes: estar obligado a algo según lasleyes o las normas de convivencia.
2- Derechos: conjunto de principios, preceptos y reglas que rigen las relaciones humanas en toda sociedad, civil y a los que deben someterse todos los ciudadanos.
3- Independientes: que no depende de otro, autónomo, que es libre al decidir.
4- Irrepetible: que no puede repetirse.
5- Libertad: facultad que tiene el ser humano de obrar o no obrar según suinteligencia y antojo.
6- Responsabilidad: cumplimiento de las obligaciones o cuidado al hacer o decidir algo.
7- Semejanza: cualidad de semejante.
8- Talentos: capacidad para el desempeño ejercicio de una ocupación.
9- Único: solo y sin otro de su especie.
EVALUACION

Diagnóstica:
Se realizó cuando se indagaron los saberes previos del estudiante a través de la dinámica del “Cuchicheo”....