Profesor

12/10/2012

Espectro autista

Trastorno Generalizado del desarrollo (TGD)
Engloba a un conjunto de trastornos caracterizados por: Alteraciones cualitativas en el desarrollo de las áreas sociales, cognitivas. Alteraciones importantes en la comunicación. Repertorio repetitivo y restrictivo de conductas, intereses y actividades. Desarrollo atípico en edades pequeñas con una evolución crónica enel tiempo.

(referencia: http://www.psicodiagnosis.es/areaclinica/trastornossocialesintelectuales/tgdcaracteristicas/index.php)

Áreas con déficits importantes
• • • • • • Organización temporal y espacial Intelectual Memoria y Atención Comportamiento social Psicomotricidad Conductas atípicas

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Características principales
1-Habilidades sociales. 2-Comunicación.3.Sensorial-Tacto; Gusto/ Olfato; Vista y Oído. 4.Resistencia al cambio

Teorías que explican el autismo
Teorías psicogénicas Estas teorías explican que el niño era “normal” antes de nacer y que debido a factores familiares en su desarrollo se desencadena el cuadro autista: • Trastorno psiquiátrico parental o características de personalidad anómalas de los padres; • Falta de contacto con la madre; •Sucesos traumáticos. (Bautista, 2002, p. 251)

Teorías biologistas
• Teorías genéticas; • Anomalías bioquímicas; • Enfermedades (rubeola, encefalitis )

(Bautista, 2002)

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En la actualidad, la etiología del autismo se inclina más a un origen biológico. Afecta aproximadamente a 1 de cada 10000 niños. Con una relación de cuatro varones por una mujer.

Trastorno del EspectroAutista (TEA)
• Alteración en la interacción social. • Alteración en la comunicación verbal y no verbal. • Desarrollo restringido de patrones de comportamiento y de intereses.

Clasificación del autismo según la DSM-IV
Deben estar presentes al menos 6 características de los siguientes criterios: 1. Alteración cualitativa de la interacción social (2) 2. Alteración cualitativa de la comunicación(1) 3. Patrones de comportamiento repetitivos u restringidos (1).

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1. Alteración cualitativa de la interacción social, manifestada al menos por dos de las siguientes características: (a) importante alteración del uso de múltiples comportamientos no verbales, como son Contacto ocular, expresión facial, posturas corporales y gestos reguladores de la interacción social. (b)incapacidad para desarrollar relaciones con compañeros adecuadas al nivel de desarrollo.

(c) ausencia de la tendencia espontánea para compartir con otras personas disfrutes, intereses y objetivos (p. ej., no mostrar, traer o señalar objetos de interés). (d) falta de reciprocidad social o emocional.

2. Alteración cualitativa de la comunicación manifestada al menos por una de las siguientescaracterísticas:
(a) retraso o ausencia total del desarrollo del lenguaje oral (no acompañado de intentos para compensarlo mediante modos alternativos de comunicación, tales como gestos o mímica). (b) en sujetos con un habla adecuada, alteración importante de la capacidad para iniciar o mantener una conversación con otros. (c) utilización estereotipada y repetitiva del lenguaje o lenguajeidiosincrásico. (d) ausencia de juego realista espontáneo, variado, o de juego Imitativo social propio del nivel de desarrollo.

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3. patrones de comportamiento, intereses y actividades restringidos, repetitivos y estereotipados, manifestados por lo menos mediante una de las siguientes características:
(a) preocupación absorbente por uno o más patrones estereotipados y restrictivos deinterés que resulta anormal, sea en su intensidad, sea en su objetivo. (b) adhesión aparentemente inflexible a rutinas o rituales específicos, no Funcionales. (c) manierismos motores estereotipados y repetitivos (p. ej., sacudir o girar las manos o dedos, o movimientos complejos de todo el cuerpo). (d) preocupación persistente por partes de objetos.

Niveles de autismo
Autismo Clásico tipo...