Profesor

La educación nicaragüense en la Constituciones
La Constitución de 1950 (Pacto Somoza-Chamorro) y las Reformas de 1966
—Miguel De Castilla Urbina—
Managua
E l Artículo 1, del Capítulo V, del Pacto de los Generales Anastasio Somoza García por el Partido Liberal Nacionalista y Emiliano Chamorro por el Partido Conservador de Nicaragua, del 3 de abril de 1950, expresaba: «convócase a losnicaragüenses varones a elecciones generales de Presidente de la República y Representantes a una Asamblea Nacional Constituyente la que en ejercicio de la soberanía popular dictará una nueva Constitución Política» (...).
1. LA EDUCACION EN LA CONSTITUCION DE 1950.
Aspectos novedosos sobre la educación como función pública y que aparecen por primera vez en las Constituciones Políticas del país, son lassiguientes:
a) Se establece que la educación es «obligación primordial de los padres». Respecto al Estado, igual que en las Constituciones anteriores, se dice que «es deber preferente» suyo.
b) Se establece que el Estado no sólo promoverá la Educación Primaria, sino que también «la enseñanza en sus grados secundarios y superiores» (...) y la enseñanza técnica agrícola e industrial».
c) Semenciona el carácter del curriculum respecto «a la educación moral del niño».
d) Se legisla sobre los derechos de los educadores, estableciendo la inamovilidad y la carrera docente.
Los textos de los Artículos relacionados con la Educación en la Constitución de 1950, fueron los siguientes:
«Arto. 77. La Educación de los hijos es obligación primordial de los padres. Arto. 78 A los padres sin recursoseconómicos les asiste el derecho de reclamar el auxilio del Estado para la educación de la prole. Arto. 98 La Educación Pública es deber preferente del Estado. Arto. 99 El régimen de la enseñanza primaria, intermediaria y profesional queda bajo la inspección técnica del Estado. Arto. 100 La educación primaria es obligatoria, y la costeada por el Estado y las corporaciones públicas, gratuita ylaica. Arto. 101 El Estado promoverá la enseñanza en sus grados secundarios y superiores, lo mismo que la enseñanza técnica de los obreros y las escuelas de orientación agrícola e industrial. Arto. 102 En todos los centros escolares se atenderá a la educación moral del niño, y se procurará desarrollar en ellos los sentimientos cívicos y el valor personal y profesional.
Arto. 103 La expedición detítulos académicos y profesionales corresponde exclusivamente al Estado, quien establecerá las profesiones que necesiten título previo a su ejercicio y las pruebas y requisitos necesarios para obtenerlo. Los títulos para el ejercicio profesional no podrán extenderse mientras no se justifique la aprobación académica de los cursos correspondientes. Arto. 104 Los nacionales que obtengan títulos académicosen el extranjero serán incorporados y autorizados para ejercer su profesión con sólo demostrar la autenticidad d e sus títulos, y que éstos han sido obtenidos en Universidades reconocidas como tales en el Estado donde funcionan. La incorporación de profesionales extranjeros graduados en el exterior, deberá hacerse a base de posible reciprocidad. La Ley reglamentará esta disposición. Arto. 105 Noserán otorgados ni reconocidos más títulos que los que correspondan a una función, profesión o grado universitario. Arto. 106 Se garantiza la libertad de cátedra, siempre que no se contravenga al orden público y a las buenas costumbres.
Arto. 107 El Magisterio es carrera pública y el que se ejerce para el Estado, da derecho a los siguientes beneficios: 1) A la inamovilidad de los cargos; 2) Alascenso y promoción en su carrera; 3) A un sueldo básico mínimo, de acuerdo con la dignidad de su profesión y con el costo de la subsistencia en el lugar de su destino; 4) A una jubilación proporcional; 5) A vacaciones retribuidas; 6) A su mejoramiento cultural y profesional costeado por el Estado. Los derechos y beneficios a que se contrae este artículo serán determinados y reglamentados por la...