profesora de educacion inicial

TRABAJO INFANTIL Y LOS DERECHOS DEL NIÑO
ALUMNA: Lamorte, Paola Magali. DNI: 30999886
Mail:lamorte_taller6@hotmail.com
Celular:1533308111.
Módulo 1 – Actividad de Integración (Punto 13)
A) Concepto de “trabajo infantil”
La infancia constituye la primera etapa del desarrollo físico, emocional, afectivo e intelectual en el que niños y niñas deben desarrollar sus potenciales y disfrutar delos beneficios de este período, lo que posibilitará un futuro próspero y saludable.
Se considera trabajo infantil a toda actividad y/o estrategia de supervivencia, remunerada o no, realizada por niñas y niños menores de la edad mínima requerida por la legislación nacional vigente para incorporarse a un empleo (en nuestro país 16 años).
El trabajo infantil frena el desarrollo nacional ya queimpide la escolarización correcta de los niños, quienes ya adultos verán reducidas sus posibilidades de progreso.
El número de niños trabajadores, incluídas las peores formas de trabajo, es un indicador del desarrollo económico y social de una nación.
B) Situación actual del trabajo infantil en la República Argentina.
Después de la lectura minuciosa de la profusa normativa de alcanceinternacional, nacional, provincial y de la Ciudad de Buenos Aires, resulta difícil comprender cómo es tan “visible” el gran número de niños trabajadores.
En grandes y medianas ciudades de nuestro país, a la vista de todos, circulan diariamente carros de tracción a sangre (igualmente con normas que lo desautorizan) niños pequeños, los llamados “cartoneros” que recogen de la basura diarios y todo loque pueda ser aprovechable (hasta comida) que además van acompañados de otrs más pequeños a quienes se infiere que “cuidan”
A través de noticieros y la prensa gráfica nos enteramos de la existencia de redes de pedófilos que con descaro no demuestran arrepentimiento cuando son descubiertos.
A pocos kilómetros de Buenos Aires y también en todo el país es posible observar cómo niños pequeñosmanejan tractores y otras maquinarias agrícolas que los ponen en grave riesgo físico a pesar de estar especialmente prohibido.
En programas “artísticos” todos hemos asistido a la exposición mediática televisiva en la que frecuentemente los niños han sido objeto de observaciones públicas que los han avergonzado, los hemos visto sufrir y llorar sin que luego nos enteráramos de una sanción a losadultos responsables de esos programas.
Las exigencias deportivas de las que son objeto algunos niños por sus “profesores” y hasta sus propios padres no están generalmente relacionadas con la pobreza sino con el abuso de poder de esos adultos y su desenfreno a la hora de pretender el éxito.
Todos los que viajamos en medios públicos de transporte estamos en constante contacto con niños pequeños quereparten estampitas, abren puertas o venden cuentos o figuritas con las que debieran jugar antes que ganarse el sustento. Tocan el acordeón, limpian los parabrisas o se quedan a “cuidar” los autos. Los más grandes hacen malabarismos u otro tipo de shows delante de los vehículos que esperan el cambio de semáforo (situación en la cual están en contacto con otros que aprovechan para asaltar a esosmismos conductores desprevenidos y aprenden así esa forma de delito). A pocos metros se advierte la presencia de un adulto generalmente familiar quien se apropia del dinero ganado.
Quienes ostentan títulos y cargos que los habilitan para intervenir “hacen la vista gorda” y día a día el número de niños trabajadores crece.
C) Informe sobre lectura complementaria “Tres de cada diez niños enArgentina viven en la pobreza”- Emilia Subiza- LA NACION – 10/07/11
Situación familiar: Hay más pobreza infantil en los hogares con subocupados, informales con bajo salario o independientes de baja productividad.
Situación social: No se han registrado mejoras sociales notables. Uno de cada diez niños vive en pobreza extrema y dos de cada diez viven en hogares pobres no indigentes. Persisten...