Profesora en educacion inicial

planificación de la segunda secuencia de actividades lúdicas:
“mucho más que una simple caja...”

“Para favorecer la estructuración del espacio, se propondrán a los más pequeños actividades debúsqueda de objetos escondidos a su vista en diferentes lugares, así como cajas o latas en las que se puedan introducir objetos por diferentes ranuras o agujeros para luego reencontrarlos.”
DiseñoCurricular para el Nivel inicial, niños desde 45 días a 2 años.

Fundamentación:

Considero sumamente necesario, estimular a los niños desde temprana edad en la estructuración del espacio, el tipo deactividades que se plantearan, les permitirá comenzar a desarrollar las nociones de aparecer y desaparecer, y dentro-fuera. Como también lo es ejercitar su coordinación óculo- manual la cual estápresente en esta secuencia como objetivo.

objetivos:
que los niños logren...
Iniciarse en la diferenciación en la acción de las relaciones dentro-fuera.
Ejercitar su coordinación óculo-manualExperimentar las distintas posibilidades de acción con cada objeto (cajas, pelotas y tubos)
comenzar a incorporar las nociones de que las cosas permanecen aunque no estén visibles.(objeto pelota)Disfrutar de los materiales presentados explorándolos en su totalidad.
contenidos:
Estructuración del espacio de acción: diferenciación en la acción de las relaciones dentro-fuera.
ejercitación de lacoordinación óculo-manual.
experimentación de distintas posibilidades de acción.
incorporación de la noción de permanencia de un objeto.

Sala: 1 año (deambuladores)
cantidad de niños/as: 12espacio: la sala
tiempo aproximado: 20 minutos
materiales:
cajas grandes reforzadas.
tubos de cartón de rollos de hilos.
pelotas de diferentes tamaños.

primer actividad: “jugamos con cajas ypelotas”
inicio: La residente centralizará al grupo en un sector de la sala y les contará que les ha traído algo para jugar. Luego presentará las cajas reforzadas y las distribuirá por la sala permitirá...