profesora de enseñanza primaria


Proyecto Curricular Institucional

AÑO 2013

Escuela N°4.422
Localidad: Potrero de chañi
Departamento: Rosario de Lerma
Directora: Susana n. Chávez
Docentes:
Milena abán – Maestra de grado
Valeria López – Prof. Educación física
Mario Gutiérrez – profesor de folklore
Mirna González – profesora de inglés
Índice
Las partes que se desarrollarán son:
1. Concepcióncurricular
2. Objetivos Generales Institucionales
2.1 Objetivos del nivel inicial
2.2 Objetivos para primer ciclo
2.3 Objetivos para segundo y tercer ciclo
3. Objetivos por Áreas
4. Contenidos Curriculares
5. Comprensión
5.1 Niveles de Comprensión
7 Estrategias didácticas
8 Organización de los espacios curriculares
9 Evaluación
9.1 Criterios deEvaluación
10 Conclusión
11 Proyectos de Extensión de Jornada
11.1 Plan de Mejora
11.2 Resumen de los proyectos que se llevarán a cabo integrados pedagógicamente con el PCI
12 Bibliografía
















1. Concepción curricular
Consideramos al PCI como parte del Proyecto Educativo Institucional, por tanto se deriva de sus concepciones fundamentales.El PEI resulta su matriz sustantiva y es que lo enmarca.
Partimos del principio de una escuela donde los alumnos tengan una educación integral:
“ ..es bueno saber leer, escribir y contar; pero esto no basta, porque si es bueno instruir a los niños, es necesario también educarles, y si es bueno desarrollar su espíritu, es necesario también formar su corazón, y si es bueno iniciarles en elmecanismo de la lectura y la escritura y el cálculo, es mejor aún inspirarles el gusto por la virtud y la verdad”.
La especificidad del Proyecto Curricular es que focaliza los aspectos pedagógicos didácticos institucionales.
Definimos al Proyecto Curricular institucional como el conjunto de decisiones articuladas y compartidas por el Equipo docente, tendiente a dotar de mayor coherencia a su práctica.Consideramos como “curricular”, en palabras de Adriana Puiggrós, al conjunto de enseñanzas y aprendizajes que se realizan en el espacio de la institución, previstos o no por los programas, conscientes e inconscientes, dentro y fuera del aula”. Por ende, estimamos todo aquello que ocurre al interior de nuestra institución educativa, y aquello que podemos visualizar o compartir en nuestra sociedadinmediata con nuestros niños.
El Proyecto Curricular será un instrumento que nos permitirá a los docentes encuadrar sus prácticas en un marco más amplio que orientará sus proyectos áulicos.
El proyecto de nuestra Institución se desarrollará coherente y acorde con los diseños jurisdiccionales.
Las decisiones curriculares se determinan en relación al contexto educativo conformado por:
Lascaracterísticas socioculturales propias de la escuela
Sus posibilidades estructurales
Características de los docentes
Historia y marco fundacional
Marco normativo
Es por ello que deberá desarrollarse en forma participativa, flexible, y no arbitraria y fundamentada en políticas institucionales claras y concretas. Es un proceso de discernimiento “en y entre equipos” que experimentan, reflexionan,buscan, aprenden y deciden en relación a diversas concepciones:
sobre la conducción: proceso de liderazgo, conducción, formación de actores institucionales, participación y organización.
de convivencia: proceso normativo, relaciones y acompañamiento de los actores institucionales.
pedagógico: considera el enfoque metodológico y modelos didácticos deseables, expectativas de logro graduadas,formatos curriculares, áreas y espacios curriculares, articulación, adaptación y adecuaciones curriculares, proceso de evaluación y acreditación.
económicas: presupuestos, gestión económica y balances.
El Currículum de esta manera articula los saberes y prácticas institucionales abordadas desde la mirada socio-constructivista
2. Objetivos generales institucionales:
Los objetivos institucionales...