Profesora de nivel primario
Páginas: 2 (490 palabras)
Publicado: 16 de noviembre de 2014
Escuela N°136 “Gregoria Pérez de Denis”
Título de la secuencia: “Los sistemas de nutrición”.
Para alumnos de 5° grado.
Eje: “Seres vivos”
Napa:
La identificación de las funciones denutrición en el hombre (digestión, respiración, circulación y excreción) sus principales estructuras y relaciones, comparándolas con otros seres vivos.
El reconocimiento de la importancia de laalimentación para la salud en base a la composición de los alimentos y sus funciones en el organismo.
El mejoramiento de la dieta atendiendo el contexto sociocultural.
Esta secuencia surge comocontinuación del contenido desarrollado en la unidad anterior “los Alimentos”.
Actividad N°1:
Propósito: Indagación de conocimientos previos.
¿¿ Para nutrirnos solo basta con comer??
¿Si comemos sanossomos sanos?
Registrar las respuestas.
En un afiche se anotan las mismas.
Los alumnos responden de formas muy diversas, algunos conceptos son acertados.
Indagar saberes previos a partir de laspreguntas.
Mostrar el sistema digestivo a través de un video donde se observan las diferentes funciones que desarrollan los órganos que componen este sistema y en forma general su relación conotros sistemas.
Buscar información en diferentes soportes.
Actividad N2:
Propósito: Recopilación de material de diferentes soportes.
Trabajamos en grupo seleccionando e intercambiando lainformación obtenida.
Elaborar mediante gráficos el recorrido del alimento desde su ingreso hasta convertirse en desecho.
Registrar en las carpetas la actividad anterior.
Actividad N°3:Propósito: Interpretación de la información obtenida.
En grupo:
A partir de los gráficos realizar diferentes cuestionarios que se intercambian entre pares.
Responder y fundamentar cada una de laspreguntas, en base al material entregado por la docente.
Actividad N°4
Propósito: Conocer e identificar los diferentes órganos del sistema.
Identificar los órganos que componen este...
Título de la secuencia: “Los sistemas de nutrición”.
Para alumnos de 5° grado.
Eje: “Seres vivos”
Napa:
La identificación de las funciones denutrición en el hombre (digestión, respiración, circulación y excreción) sus principales estructuras y relaciones, comparándolas con otros seres vivos.
El reconocimiento de la importancia de laalimentación para la salud en base a la composición de los alimentos y sus funciones en el organismo.
El mejoramiento de la dieta atendiendo el contexto sociocultural.
Esta secuencia surge comocontinuación del contenido desarrollado en la unidad anterior “los Alimentos”.
Actividad N°1:
Propósito: Indagación de conocimientos previos.
¿¿ Para nutrirnos solo basta con comer??
¿Si comemos sanossomos sanos?
Registrar las respuestas.
En un afiche se anotan las mismas.
Los alumnos responden de formas muy diversas, algunos conceptos son acertados.
Indagar saberes previos a partir de laspreguntas.
Mostrar el sistema digestivo a través de un video donde se observan las diferentes funciones que desarrollan los órganos que componen este sistema y en forma general su relación conotros sistemas.
Buscar información en diferentes soportes.
Actividad N2:
Propósito: Recopilación de material de diferentes soportes.
Trabajamos en grupo seleccionando e intercambiando lainformación obtenida.
Elaborar mediante gráficos el recorrido del alimento desde su ingreso hasta convertirse en desecho.
Registrar en las carpetas la actividad anterior.
Actividad N°3:Propósito: Interpretación de la información obtenida.
En grupo:
A partir de los gráficos realizar diferentes cuestionarios que se intercambian entre pares.
Responder y fundamentar cada una de laspreguntas, en base al material entregado por la docente.
Actividad N°4
Propósito: Conocer e identificar los diferentes órganos del sistema.
Identificar los órganos que componen este...
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