Profesora educacion especial

EVALUACIÓN

La alumna Marianela de 9 años de edad, esta siendo controlada por una neuróloga desde su nacimiento ya que fue prematura y tuvo algunas dificultades consecuencia de lo antes mencionado.
Además comenzó tratamiento psicológico, suspendiendo momentáneamente el fonoaudiológico.
En cuanto a lo pedagógico se puede observar que tiene un desfaje considerable con respecto al año que estacursando, dentro del aula posee dificultades de atención, se dispersa constantemente y hay que estimularla permanentemente para lograr el estado de atención necesario para la realización de actividades. Esta actitud se evidencia solo en el aula ya que en el trabajo individual puede trabajar con ciertas limitaciones pero sin evidenciar dispersión.
En el área de matemáticas solo llega a contenidosde 2° año ya en números naturales solo conoce hasta el 999, puede sumar y restar. Necesita ayuda para realizar restas con dificultad y para la realización de multiplicación. No divide. Auque la docente lea el problema, muchas veces surgen dificultades en la comprensión de los mismos. No sabe que tiene que hacer.
En el área de lengua posee lectura silábica, no puede comprender lo que lee. Si bienreconoce todas las letras, escribe palabras sueltas e intenta con ayuda de la docente escribir oraciones de tres o cuatro palabras. No puede separar las palabras.
Debido a su dificultad motriz, le cuesta mucho la escritura en cursiva, motivo por el cual, durante este año se trabajará con imprenta mayúscula y se reforzará la cursiva mediante grafismo.
Su ritmo de trabajo es lento.

PROYECTOPEDAGÓGICO INDIVIDUAL

Alumna: Marianela J
Edad: 9 años
Nivel: EPB Sección: 4 año
Institución: EPB.......
Fecha: 2011
Docente integradora: Portela Mariana grupo
Maestra de grupo: ma.......

 Estrategias

 Concurrencia diaria a la EPB
 Maestra integradora 1 vez por semana
 Contra turno: Terapias: psicopedagoga. Neuróloga, psicólogo, fonoaudiólogo.

 Expectativa de logro:
Que logre una organización y estructuración de rutinas y conducta para poder afianzar los aprendizajes pedagógicos del 2 año y ciertos contenidos de 3°.

 Recursos.

 Adaptaciones Curriculares (Altamente significativas)

 Materiales

 Asesoramiento

 Adaptaciones propiamente dicha:

En al área de matemáticas

 Reconocimiento de los números en el orden social
 La serienumérica hasta el 1000. Anterior posterior. Lectura de los mismos
 Resolver problemas que permitan retomar la lectura, escritura y orden de los números hasta el 1000.
 Leer, escribir y ordenar los números hasta el 1500.
 Explorar las regularidades en la serie oral y escrita en números de hasta 3 cifras.
 Reconocimiento de los distintos sentido que involucran la resta: quitar, perder yretroceder.
 Resolver problemas que involucren el análisis del valor de la cifra según la posición que ocupa (en términos de unos, cienes ).
 Explorar problemas de suma y resta que involucran otros significados mas complejos de estas operaciones, por medio de diversos procedimientos.
 Explorar estrategias de cálculo aproximado de sumas y restas.
 Seleccionar estrategias de cálculo de suma yresta, de acuerdo con la situación y los números involucrados.
 Sumar y restar en situaciones que presentan los datos del contexto.
 Resolver problemas de reparto y partición por medio de diversos procedimientos con material concreto.
 Reconocimiento de unidades para medir capacidades (uso del metro, regla)
 Uso de instrumentos de medida
 Explorar, conocer y usar características defiguras para distinguir unas de otras.
 Resolver problemas que implican la comunicación e interpretación de recorridos por medio de dibujos, grafismos o instrucciones orales o escritas.

Practica del Lenguaje.

 Cuento tradicional. Escucha
 El abecedario. Escritura de frases simples.
 Sustantivos propios y comunes. Familia de palabras.
 La Fabula, la moraleja.
 Grupo consonántico Bl-Br...