Profesora En Educacion

La lectura relata el valor de los programas educativos en los nuevos métodos de evaluación tomando en cuenta que la evaluación; es una actividad inherente a toda actividad humana intencional, por loque debe ser sistemática, y su objetivo es determinar el valor de algo.
En este sentido se puede decir que la evaluación se ha venido aplicando casi con exclusividad al rendimiento de los alumnos, alos contenidos referidos a conceptos, hechos, principios, entre otros, adquiridos por ellos en los procesos de enseñanza. Asimismo la evaluación es hoy quizá uno de los temas con mayorprotagonismo en el ámbito educativo, y no porque se trate de un tema nuevo en absoluto, sino porque administradores, educadores, padres, alumnos y toda la sociedad en su conjunto, son más conscientes quenunca de la importancia y las repercusiones del hecho de evaluar o de ser evaluado. Existe quizá una mayor consciencia de la necesidad de alcanzar determinadas cotas de calidad educativa, de aprovecharadecuadamente los recursos, el tiempo y los esfuerzos.

De igual modo se habla de los lados formales e informales de la evaluación; en relación a la informal se caracteriza por ser superficial,improvisada, con validez y confiabilidad no verificada. Este tipo de evaluación es la que se realiza para tomar decisiones en la vida cotidiana. Por ejemplo, observar las condiciones del tiempo paradeterminar cómo salir vestido.
En general, la evaluación informal surge con frecuencia en la vida cotidiano de los personas y también ocurre en el contexto escolar. En este sentido una forma deevaluación informal está presente en los diálogos entre personas que, de alguna u otra manera, forman parte del proceso educativo o de la institución. Por ejemplo padres y profesores, estudiantes y susdocentes, docentes y directivos.
Por consiguiente la evaluación formal o Sistemática sucede en las instancias que se planifican para ello. La evaluación formal, demanda atención, recursos y esfuerzos...