profesora en educación inicial

Proyecto: María Elena Walsh, ayer, hoy y siempre

Durante la primera infancia se prefieren los poemas, las canciones y las obras que privilegian la sonoridad de las palabras y la música. El sentido del texto queda relegado a un segundo plano: esto explica la preferencia de los más chicos por los disparates, el humor y el nonsense.
María Elena Walsh, escritora argentina tiene un espacio propiodentro de la cultura argentina y una amplia producción literaria conocida por muchas generaciones de argentinos. Cambió la literatura infantil de toda América latina, cambió la manera de ver la infancia y de mirar a los niños, con una actitud nada condescendiente, sino respetuosa e inteligente.
Es por ello que su obra será conocida a través de este proyecto que involucra a toda la comunidadeducativa.

Destinatarios: alumnos y comunidad educativa
Tiempo estimado: de mayo a noviembre
Frecuencia: una vez por semana
Meta: Presentación de un espectáculo a partir de producciones de los chicos sobre la obra de María Elena Walsh.

Própositos:
Seleccionar para leer y narrar textos literarios de calidad para que los niños disfruten de las manifestaciones literarias y las aprecien,convirtiéndose gradualmente en lectores competentes, sensibles y críticos.
Promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes, para reconceptualizarlos y construir otros nuevos.
Favorecer el desarrollo de situaciones didácticas que posibiliten la constitución de una comunidad de lectores y productores detextos en la sala y en el jardín.


Contenidos:
Practicas del lenguaje
• Manifestar sensaciones y sentimientos.
• Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones.
• Elegir un texto teniendo en cuenta el autor, el género, la colección, el título, las ilustraciones.
• Acordar qué se va a escribir y cómo, antes de empezar a escribir.
• Revisar el textomientras se está escribiendo y al finalizarlo para que quede mejor y comunique lo que el autor o los autores pretenden.
• Seguir la lectura de aquello que se va escribiendo para controlar qué dice, qué falta, si coincide con lo acordado o lo previsto.

Lenguaje de las artes y los medios
Literatura
• Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos de la autora María Elena Walsh.
•Comentar con otros lo que se ha escuchado leer: intercambiar opiniones acerca de la historia contada, sobre las actitudes o las características de los personajes de un cuento o una novela y su modo de accionar, sobre un fragmento favorito de un cuento o una novela, sobre el desenlace de la historia.
• Explorar sonoridades, ritmos y rimas, jugando con las palabras.
• Anticipar el contenido de unahistorieta apoyándose en las imágenes y en el conocimiento previo de los personajes.
• Comenzar a explorar algunos recursos del lenguaje poético (rimas, juegos de palabras, etc.) en sus producciones.
• Buscar y elegir recursos argumentales y léxicos para lograr ciertos efectos sobre el destinatario, especialmente en el caso de cuentos y poesías (por ejemplo, para dar risa o miedo, para crearsuspenso).


Intervenciones docentes:
Indagar conocimientos previos acerca de la autora.
Realizar listas, mediante la escritura mediatizada.
Ofrecer textos diversos (de la biblioteca) para su exploración.
Después de la lectura:
° Preguntar al grupo que fragmentos le agradaron mas, que hubiese pasado si…, que personajes participaban, que características tenían, etc.
Crear un espacio propicio parael intercambio y la participación.
Proponer espacios para diversos tipos de escritura, de manera espontanea, individual, grupal, en parejas o pequeños grupos

Actividades:

PRIMERA SECCIÓN
SEGUNDA SECCIÓN
TERCERA SECCIÓN
Intercambio oral sobre
María Elena Walsh, indagación de conocimientos previos y registro.
Pedimos a las familias
información sobre la autora, fecha de nacimiento,...