Profesora Para Egb 1 Y 2

Escuela Normal Superior Nº 15 “Domingo F. Sarmiento”.
Profesorado Superior en Ciencias de la Educación.
Corrientes Pedagógicas Contemporáneas
Profesora: Gonzales, Silvina.
Alumnas: Blanco,Carina.
Lower, Griselda.
Segundo año.
Trabajo Práctico Nº 1.
Tema: Unidad Nº 1
Fecha de entrega: 1 Agosto de 2012
Año 2012

“La condición para cumplir con ese papelhistórico es su creciente articulación con las necesidades, demandas y aspiraciones de las mayorías sociales. Su capacidad para establecer con ellas un diálogo e intercambios de saberes y conocimientosacadémicos, científico- técnicos y sociales sin pretensiones iluministas muchas veces portadores de una sabiduría que no se enseña en las universidades”. Argumedo, Alcira, 2001
Con una mirada derecuperación, reconstrucción de la historia, integrando en una síntesis original, majestuosa, rica y creativa los nuevos conocimientos a los anteriores, superando la dicotónomia que los separa; reconociendo eintegrando de manera respetuosa y solidaria el saber social, cultural y vulgar al saber científico. En búsqueda de colonizar el pensamiento de sacarlo del actual colonialismo pedagógico.
Tratando deconstruir un pensamiento situado, propio, autentico, autónomo, que nos permita conquistar la libertad interior, en búsqueda de una ecología educacional de un equilibrio armónico con nosotros mismos,en las relaciones sociales y con la naturaleza. Otra idea de hombre menos egoísta.
“La educación es artesanal, se construye a partir del otro, es un desafío interesante y una novedad”.
La educaciónsuperior en contexto de inclusión requiere una mirada que recupere lo más rico de las raíces culturales e intelectuales latinoamericanas de un conocimiento de nuestro propio pasado silenciado por elpensamiento oficial dominante, formarnos como profesionales críticos, autónomos, intelectuales, capaces de cambiar algo en el espíritu de las personas. Generando un diálogo entre la teoría y la...