profesora d enivel inicial

Actividades previas
◦Indagar los conocimientos que los niños poseen acerca del lugar de la visita, observar láminas, fotos, audiovisuales. Registrar conocimientos previos.◦Indagar los deseos y expectativas que poseen los niños.
◦Conversar acerca de lo que se debe y no se debe hacer en la plaza.



Experiencia directa

Una vez en el lugarlos niños:
◦Realizarán un recorrido por la plaza, en distintos horarios.
◦Descubrirán a través de la observación lugares, plantas, monumentos, placas y todo aquello que hay enuna plaza.
◦Registrarán sus observaciones a través de dibujos.
◦Realizarán las preguntas antes confeccionadas. Si se les es permitido grabarán la conversación.
◦Preguntaránsobre lo que tengan dudas o les interese saber.



Actividades posteriores


◦Integrar y analizar la experiencia realizando una puesta en común de lo observado yaprendido.
◦Comparar con los saberes previos registrados.
◦Del hogar traer (si tienen) fotos que reflejen cómo la plaza ha cambiado con el transcurso del tiempo y cómo cambiadurante el año teniendo en cuenta las distintas estaciones.
◦Preguntar o invitar a abuelos y vecinos del pueblo para que cuenten historias, relatos, anécdotas que recuerden de suniñez y del lugar.
◦Organizar la sala y los sectores con materiales para desarrollar el juego trabajo. (sector de construcción, dramatización, arte, biblioteca).

Juegotrabajo

Recrear la plaza dentro de la sala, confeccionar objetos observados, hacer carteles observados en el paseo; durante el juego los niños deberán desarrollar lasactividades observadas en la experiencia en los distintos horarios, cada uno asumirá el rol que prefiera.

Ponerle nombre a la plaza de la sala y socializar con las demás salas.