profesora

Situación actual de la escuela media.
En las culturas juveniles y en las expectativas de inclusión educativa desafían desde hace tiempo las funciones y la organización tradicional de la escuelasecundaria. En su origen selectiva y con un currículo comprehensivo y academicista, la escuela secundaria debe enfrentar hoy nuevos tiempos y nuevos públicos. La llegada de nuevos sectores sociales hacontribuido a desestabilizar los acuerdos previos sobre este nivel educativo, y enfrenta a los gobiernos y a las escuelas con los límites de las tradiciones pedagógicas y de la organizacióninstitucional.
La escuela secundaria es una preocupación compartida no sólo por quienes buscan conocer su estado actual, sus tendencias y complejidad, sino también por los que trabajan en la elaboración deestrategias viables para su mejora, al mismo tiempo que diseñan su transformación. Hoy, es ya un lugar común afirmar que el Nivel Medio/Secundario es uno de los más críticos y complejos del sistemaeducativo argentino.
Algunas de las causas de porque el sistema secundario, durante los últimos años ha descendido en su nivel educativo son:
• Currículum fragmentado y desarticulado con muchosespacios curriculares/asignaturas por año con una exigua carga horaria, en los que se evidencia ausencia y/o superposición de contenidos.
• Contenidos poco significativos para los estudiantes y deescasa relevancia social.
• Escasa presencia y abordaje de temáticas emergentes y/o transversales (sexualidad, adicciones, convivencia, educación ambiental, educación vial, Tics, cooperativismo ymutualismo, entre otras).
• Estrategias didácticas basadas en la lógica de la linealidad y el orden secuencial, enfrentada a modos de aprender desde la lógica iconográfica e hipertextual, lo que marcauna distancia cultural entre profesores y estudiantes.
• Débil articulación entre niveles, tanto con el nivel Primario como con el Secundario o Medio al Universitario.
No obstante también el nivel...