Asistencialismo en el Jardin de Infantes

“La nueva función del jardín de infantes
atravesada por el factor asistencial”
“El jardín de infantes hoy es un espacio donde convive lo pedagógico con el asistencialismo,
satisfaciendo necesidades básicas que
la familia no logra cumplir.”
OBJETIVO:
•
Determinar cual es el nuevo rol de las docentes, redefiniéndolo sobre la base de las
necesidades de la población actual y a ladefinición tradicional.
•
Reevaluar los motivos por los cuales los padres mandan a su
s hijos al jardín
•
Redefinir el rol de la escuela y sus miembros.
•
Explicar de que manera la situación actual introduce el factor asistencial dentro del
jardín de infantes
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
•
¿Qué esperan los padres del nivel inicial?
•
¿Se debe asis
tir a las situaciones desfavorables depobreza que se presentan?
•
¿Los docentes estamos preparados para asumir estas situaciones?
•
¿Con que medios contamos para asumir estas problemáticas desde el jardín?
•
¿Es el estado quien con sus políticas de asistenciali
smo deposita esta
responsabilidad en los docentes?
Por lo general los grupos son revoltosos: les cuesta escuchar, aceptar limites.
•
Por parte de los padres hay desinterés, cuando se les solicita el material necesario
para el trabajo demoran en traerlo o no lo traen. En las reuniones de padres los
porcentajes de asistencia son bajos, por ejemplo en una sala de 30 niños asistieron
10 padres.
He observado desde hace un tiempo la demanda de asistencialismo por parte de los
padres que se hizo notorio con l
a crisis de 1989 y se incrementó con la del2001, por lo cual
el rol docente se fue transformando, la maestra comenzó a ser demandada sobre cuestiones
tales como problemas familiares, alimentación, control de vacunas, puesta de límites, la plata
que no les
alcanza, desempleo, etc, esperando, de parte de los padres, que la docente sea
quien los ayude a resolver estos problemas.
Los niños que asisten al jardín son de clase mediaempobrecida y baja
, los padres no poseen empleo fijo, hay muchos desocupados y subocupados. La comunidad es en general de pocos recursos económicos. Hay carencias de alimentación, falta de trabajo, y algunos con enfermedades
adictivas que producen violencia. Estos factores influyen sobre los alumnos, ya que
muchas
veces estos actúan con violencia.

Los condicionamientos son severos: lasescuelas ubicadas en los márgenes están
desamparadas y el estado
-
nacional o provincial
-
no se preocupa por ellas, los salarios
docentes son insufici
entes para retribuir a los pocos maestros que afrontan la tarea de
cumplir con su vocación sobre
-
exigidos por la sobrecarga de tareas asistenciales.

los padres demandan la institución no solo aprendizaje
Mientras la atenció
nsocial que se realiza en las escuelas desplace la
intervención pedagógica, estaremos en el terreno del asistencialismo
la escuela no debe perder el rumbo,
no debe permitir que se diluya su función específica.”
muchas de las familias enviaban a sus hijos al
jardín para asegurar el alimento,
Se debieron realizar tareas que son inhe
rentes
a su rol, escuchar a los padres con sus diferentesproblemas personales, y los distintos
problemas de cada a niño con respecto a su alimentación, higiene, psicología, etc. Los
padres muchas veces vienen al jardín esperando que la maestra le solucion
e todos sus
problemas, que muchas veces salen del alcance de estas. Con la situación social actual, se
le pide a la escuela como institución que solucione problemas que la sociedad misma generay que muchas veces tienen que ser solucionados por el estado,
ya que, es este el que debe
proporcionar ciertas seguridades para que se pueda desarrollar la vida cotidiana de los
ciudadanos.
De esta forma vemos como no solo las docentes se ven invadidas por tareas que no
les corresponden si no también la escuela como institución recibe el golpe social.
Se torna indispensable el...