PROFESORA


u e g o s ...N u m é r i c o s
 
Los juegos de cálculo mental son buenos para desarrollar habilidades numéricas y de orden.
Aquí encontrarás juegos numéricos para estudiantes de cuarto de primaria en adelante.
 
 
 
Juego 1
Acomoda estos números en cuatro grupos de dos números cada uno de manera que la suma de los dos números de cada grupo sea igual para los cuatro grupos.
19 .... 21.... 35 .... 42 .... 58 .... 65 .... 79 .... 81

 
Juego 2
Forma con estos números tres grupos de dos números cada uno de manera que si multiplicas los dos números de cada grupo, el resultado sea igual para todos los grupos.
6 .... 10 .... 14 .... 15 .... 21 .... 35
 
 
Juego 3
Forma con estos números tres grupos de tres números cada uno, de manera que si multiplicas los tres números decada grupo el resultado sea el mismo para los tres grupos.
3 .... 4 .... 5 .... 6 .... 7 .... 8 .... 28 .... 30 .... 35

 
Juego 4
Acomoda estos números en tres grupos de tres números cada uno de manera que la suma de los tres números de cada grupo sea igual para los tres grupos.
11 ... 73 ... 91 ... 35 ... 43 ... 85 ... 63 ... 25 ... 51

 
Juego 5
Cada punta de la estrella tiene unnúmero, uno de ellos no tiene que ir ahí. El número del centro te ayudará a encontrarlo.
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...
 
Juego 6
Encuentra un número de cuatro dígitos que cumpla las siguientes cuatro cosas:
a) El segundo dígito es dos veces el primer dígito
b) El cuarto dígito es tres veces el tercer dígito
c) Todos los dígitos son diferentes
d) Ninguno de los dígitos son consecutivos

 
Juego 7
Aquí haycinco igualdades a las que les falta una tarjeta para que se cumplan. Colócalas en su lugar.








 
Juego 8
Encuentra un número de dos dígitos y que cumpla:

Es decir, tienes que encontrar un número de dos dígitos que al sumarle 1 y dividir el resultado entre 2 te quede el mismo número pero volteado.
 
 
Juego 9
Acomoda estas operaciones en cuatro grupos de dos de maneraque las operaciones de cada grupo tengan el mismo resultado.
(85 x 9) + 12
(19 x 12) + 4
(47 x 12) + 3
(55 + 3) x 4
(78 x 8) + 8
(48 x 13) + 8
(70 x 8) + 7
(55 + 56) x 7

  .Construcciones, divisiones, transposiciones, ... con palillos, cerillas, monedas, triángulos, cuadrados, trapecios, polígonos, etc.
 1.    LOS SEIS PALILLOS. Con seis palillos iguales formar cuatro triángulosequiláteros.
 2.    LOS SEIS CUADRADOS. Formar con 12 cerillas 6 cuadrados iguales.
 3.    SEIS SOLDADOS, SEIS FILAS. Formar 6 filas, de 6 soldados cada una, empleando para ello 24 soldados.
 4.    DOS FILAS, TRES MONEDAS. Colocar 4 monedas como si fueran los vértices de un cuadrado. Moviendo sólo una de ellas, conseguir dos filas con tres monedas cada una.
 5.    LAS DOCE MONEDAS. Con 12monedas formamos un cuadrado, de tal modo que en cada lado haya 4 monedas. Se trata de disponerlas igualmente formando un cuadrado, pero con 5 monedas en cada lado del cuadrado.
 6.    ALTERACIÓN DEL ORDEN. En una hilera hay 6 vasos. Los 3 primeros están llenos de vino y los 3 siguientes, vacíos. Se trata de conseguir, moviendo un solo vaso, que los vasos vacíos se alternen en la fila con losllenos.
 7.    ALTERNANDO VASOS CON VINO Y VACÍOS. En una hilera hay diez vasos. Los cinco primeros están llenos de vino y los cinco siguientes, vacíos. Para formar con ellos una hilera donde los vasos llenos y los vacíos se vayan alternando, sin mover más de cuatro vasos, basta con permutar entre sí los vasos segundo y séptimo, y después, el cuarto con el noveno. ¿Y por qué mover cuatro vasos?¿Sabría Vd. hacerlo moviendo sólo dos vasos?
 8.    LAS 55 PESETAS. Se hace una hilera con tres monedas, dos de 25 ptas. y una de 5 ptas. en medio de las anteriores. ¿Cómo quitar la de 5 ptas. del medio sin moverla?
 9.    TRES MONEDAS Y UNA LÍNEA. Dibujar una línea recta en una hoja de papel y tratar de colocar tres monedas de manera que las superficies de dos caras estén por completo a la...