Profesorado en nivel primario

Estructura semanal

Prácticas del lenguaje:

Primera semana

Se comenzará la práctica haciendo entrega se la siguiente obra teatral: “El pícaro burlón”.
Se leerá la misma, y se pedirá a losniños que identifiquen a los personajes con sus respectivas características.
Terminada esta caracterización se dará lugar a conversar sobre la estructura de la obra.

Segunda semana

Se presentaráun guión en cartulina (PICARO BURLÓN) y lo desglosaremos oralmente.
Se lo releerá mechando contenidos.
Lo resumiremos grupal mente.
Sistematizaremos el contenido (utilizaremos el reconocimiento deadjetivos, sinónimos y antónimos) lean esto ahora no me cierra mucho, es cm que vemos td junto.
Se les pedira a los niños buscar información sobre el autor (Villafañe)
Se repartirá un fragmento dela obra con la intención de fomentar la imaginación y la creatividad (ellos van a tener que crear y recrear)
Se pretende interactuar con ellos para que logren perder la vergüenza y enfrentar losdesafíos de la obra.
Se presentará una lámina con palabras repetidas, se pretende que los alumnos las cambien por otras.
Ver en profundidad los adjetivos calificativos.
Ofrecer actividades.
Trabajarla obra propuesta por el docente, la cual estará relacionada con las demás áreas.

Tercera semana

Ensayar la obra y recrear el escenario.


Cs. Sociales.

Primera semana

Presentación dela zona rural mediante una imagen.
Realizar características y conversar con los niños sobre la misma.
Presentar un dialogo creado por el docente.
Presentación de un video, y complementar con la Pág.47 del manual.
Sistematizar mediante el video y el libro.

Segunda semana

Se realizaran la entrevista y plantines.
Registro sobre lo trabajado.

Tercera semana

Presentar video sobre lazona urbana en conjunto de una imagen.
Ver principales características.
Trabajar con el mapa de la provincia de Bs. As.
Como cierre realizar un cuadro comparativo sobre las distintas zonas.

Cs....