profordems modulo 3

Universidad Autónoma del Estado de México.
Diplomado de Competencias Docentes en el Nivel
Medio Superior.
Quinta Generación.

Modulo 3: “Gestión Institucional para Docentes ”

Presenta: Alfonso Colín Gómez.

Instructor: María Luisa Morales
Grupo: UAEMEX – 20

Sede: Plantel Preparatoria Nezahualcoyotl.
Actividad 22: Portafolio de Evidencias

Propósito: Integre y presente evidenciasde los
aprendizajes construidos y el trabajo desarrollado en el
Módulo 3.

ACG_Act1
Actividad de aprendizaje:
Propósito:

Modulo: 1
Diseño de contenidos por competencias
Reflexionar sobre las implicaciones en la organización de
contenidos por temas o por procesos

1.¿Cuál es la diferencia entre organizar el contenido temáticamente y organizarlo
por procesos?
R. Temáticamente:Secuencia lineal y en ocasiones sin relación alguna, únicamente
como un listado de temas, sin tomar en cuenta los procesos cognitivos del estudiante.
Procesos: Se seleccionan los temas de acuerdo a conocimientos o habilidades del
estudiante, tomando en cuenta las competencias que le permitan alcanzar
gradualmente los objetivos curriculares e ir de la fase cuantitativa a la cualitativa,
es decir seenfatiza todo el procedimiento.
Para la matera de Creación de productos multimedia es muy importante
organizar el contenido por procesos dado que al final el alumno debe de adquirir
las competencias disciplinares y profesionales

para el Submódulo , generalmente las

practicas realizadas requieren de una serie de pasos y procedimientos para obtener
el producto final no permitiendo cortesen el programa de estudios , integrando los
conocimientos tanto del primer como del último tema

Es importante

que el alumno identifique las herramientas de la ventana de

Flash, paneles horizontales y verticales, los complementos que me ofrece para
dar una mejor interactividad a mi película, considero que los temas establecidos
en el programa resultan suficientes para cumplir con elobjetivo del curso, y la
entrega de un archivo electrónico con la práctica realizada.

ACG_Act2
Actividad de aprendizaje:
Propósito:

Temas Programa
1. Introducción al manejo
de flash.

Modulo: 1
Identificación de procesos y desarrollo de habilidades
cognoscitivas
Identificar los procesos y habilidades cognoscitivas que
intervienen en el contenido del curso, unidad de aprendizaje oasignatura por desarrollar

Función del tema en el
Desarrollo de Habilidades
Cognitivas

Aplicaciones o Usos

Procesos

El estudiante identifica las
ventanas, las barras de
herramienta , propiedades
del escenario, adquiriendo
la habilidad para preparar
el documento de flash para
realizar una animación.

En la realización de
animaciones a utilizarse
en un página web,presentaciones.

Alumno – Alumno

2.-Imágenes y su
aplicación en Flash
(Paneles de
herramientas).

Que el alumno conozca las
tipos de imágenes, sus
propiedades, como
modificar sus propiedades e
insertar en el escenario

En la realización de
animaciones a utilizarse
en un página web,
presentaciones.

Alumno- docente

3.-los dibujos y su
animación

Los dibujos en flash resultan
devital importancia, ya que
forman parte de mis cilp de
película, es importante que
el estudiante modifique y
diseñe dibujos en el
escenario, para su posterior
animación

En la realización de
animaciones a utilizarse
en un página web,
presentaciones.

Docente – Alumno

4.- Utilizar la línea de
tiempo para animación
de fotograma a
fotograma

Es importante para la
realización deanimaciones
multimedia que el alumno
identifique entre los
diferentes tipos de
fotogramas clave, vacío e
intermedio , a utilizar en la
línea de tiempo, crear una
interpolación de
movimiento.

En la realización de
animaciones a utilizarse
en un página web,
presentaciones, creación
de películas en Flash

Docente- Alumno

Investigación
bibliográfica

Docente – Alumno
Investigación...