PROFORDEMS

Diplomado “Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior”

Módulo III

Desarrollo de competencias del docente en Educación Media Superior


Versión 2013


5 de mayo del 2014.
Módulo 3: La planeación didáctica vinculada a las competencias.
Unidad 1: Delimitación de contenidos.
Propósito: Determinar la secuencia lógica entre competencias genérica, disciplinar, procesos queintervienen y los productos de aprendizaje que dan evidencia del logro de las competencias.
Contenido: Delimitación de cruces entre procesos a dominar por parte de los estudiantes respecto a los objetos de conocimiento disciplinares.
1.2.- Delimitación de cruces entre procesos a dominar por parte de los estudiantes respecto a los objetos de conocimiento disciplinares.
Actividad de aprendizaje 4.- Forode discusión: competencias, procesos y productos.
AGJ_M3Ac4U1
Nombre de la Unidad de Aprendizaje
Probabilidad y Estadística II
Nombre de la Institución
Colegio Cervantes A. C.
Modalidad Semestre
Bachillerato General Sexto
Campo Disciplinar Duración (Horas totales) Horas a la semana
Matemáticas 3 3
Propósitos generales de la Unidad de Aprendizaje
• Se apropiará de una visión de laEstadística y de su aplicación para describir el comportamiento de un conjunto de datos en una y dos variables.

• Adquirirá los elementos, métodos y técnicas para estudiar los fenómenos de naturaleza aleatoria con el fin de comprender sus características, obtener información sobre su comportamiento y evaluar sus resultados.




Competencias Genéricas (con atributos) Competencias DisciplinaresSe autodetermina y cuida de sí

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Atributos:
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.

Se expresa y comunica
4. Escucha,interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Atributos:
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
Identifica lasideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

Piensa crítica y reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Atributos:Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
Sintetiza evidenciasobtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Atributos:
Elige las fuentes de información más...