PROFORDEMS
Páginas: 2 (403 palabras)
Publicado: 23 de septiembre de 2014
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ
SECRETARÍA DE PLANEACIÓN
DIPLOMADO:
COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR
MÓDULO 1
“La Reforma Integral de la Educación Media Superior”ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 8
Exploración Diagnóstica:
¿Qué sabemos acerca de la reforma acerca de la Reforma Integral de la Educación Media Superior?
TRABAJO INDIVIDUAL
ALUMNO:
VALADEZ CASTILLOMARIO ALEJANDRO – EMSAD, PLANTEL 25
INSTRUCTOR:
ING. RUBEN PAZOS FLORES
SAN LUÍS POTOSÍ, S.L.P., 1 DE JUNIO DE 2014.
Propósito: Explora el nivel de conocimientos previos que los participantestienen sobre la RIEMS
Descripción de lo que trata la actividad: Analizar y expresar lo que sabemos acerca de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) y del Sistema Nacional deBachillerato (SNB).
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Introducción
La reforma integral de la educación media superior surge por atender la demanda estudiantil, dando como resultado la creación de un SistemaNacional de Bachillerato (SNB).
¿Qué conoce de la RIEMS?
Es aquella que surge como una necesidad para atender todas aquellas deficiencias y rezagos educativos que se han venido dando en el País. Pormúltiples subsistemas y las distintas currículas.
Cada currícula tiene sus propios objetivos; operan de manera independiente, por lo tanto resulta difícil para los alumnos hacer un cambio.
Entreotros aspectos se denotan como el elevado índice de deserción, la baja cobertura para todos los alumnos, libre tránsito entre subsistema entre contenidos y la falta de elementos para que puedan llevara cabo su proyecto de vida.
¿Qué sabe del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB)?
El Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) estará constituido por los planteles que incorporen a susprocesos educativos los objetivos y principios de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) y satisfagan los demás requisitos que establece el Acuerdo 480 de la SEP. Ello implica asegurar...
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ
SECRETARÍA DE PLANEACIÓN
DIPLOMADO:
COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR
MÓDULO 1
“La Reforma Integral de la Educación Media Superior”ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 8
Exploración Diagnóstica:
¿Qué sabemos acerca de la reforma acerca de la Reforma Integral de la Educación Media Superior?
TRABAJO INDIVIDUAL
ALUMNO:
VALADEZ CASTILLOMARIO ALEJANDRO – EMSAD, PLANTEL 25
INSTRUCTOR:
ING. RUBEN PAZOS FLORES
SAN LUÍS POTOSÍ, S.L.P., 1 DE JUNIO DE 2014.
Propósito: Explora el nivel de conocimientos previos que los participantestienen sobre la RIEMS
Descripción de lo que trata la actividad: Analizar y expresar lo que sabemos acerca de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) y del Sistema Nacional deBachillerato (SNB).
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Introducción
La reforma integral de la educación media superior surge por atender la demanda estudiantil, dando como resultado la creación de un SistemaNacional de Bachillerato (SNB).
¿Qué conoce de la RIEMS?
Es aquella que surge como una necesidad para atender todas aquellas deficiencias y rezagos educativos que se han venido dando en el País. Pormúltiples subsistemas y las distintas currículas.
Cada currícula tiene sus propios objetivos; operan de manera independiente, por lo tanto resulta difícil para los alumnos hacer un cambio.
Entreotros aspectos se denotan como el elevado índice de deserción, la baja cobertura para todos los alumnos, libre tránsito entre subsistema entre contenidos y la falta de elementos para que puedan llevara cabo su proyecto de vida.
¿Qué sabe del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB)?
El Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) estará constituido por los planteles que incorporen a susprocesos educativos los objetivos y principios de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) y satisfagan los demás requisitos que establece el Acuerdo 480 de la SEP. Ello implica asegurar...
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