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Universidad Autónoma de Guerrero
Diplomado “Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior”
Módulo 2, Séptima Generación – Bis
Desarrollo de competencias del docente en Educación Media Superior
Nombre del docente: Martin Carbajal de la Cruz
Actividad:MCC_Actint1_MOD2
Nombre de la actividad: Actividad Integradora de la Unidad 1: Relación de competencias docentes, genéricas y disciplinares.
Propósito: Reflexionar sobre la transformación del docente para el desarrollo de competencias en los estudiantes de bachillerato, considerando sus características y necesidades, en particular aquellas que incidan en el abatimiento de la deserción escolar.Instrucciones:
1. Describa el contexto situacional de sus estudiantes (dé a conocer sus características, necesidades e intereses así como del centro educativo donde labora, su currículo, los principios que enarbola, el modelo educativo, el lugar que ocupa su asignatura en el plan de estudios, etc.), recupere para ello la evidencia de aprendizaje de la Actividad 2 y las desarrolladas en el Módulo 1.
ElCBTA No. 222 Se encuentra ubicado en la comunidad indígena amuzga de Cochoapa, Municipio de Ometepec, Estado de Guerrero, fue fundada en el año 1991 como una escuela dependiente del CBTA 102 de Cuajinicuilapa, Gro., esta dependencia duró 18 años, en este lapso de tiempo no pudimos crecer en cuanto a infraestructura porque el gobierno estatal y federal no asigna recursos a escuelas que nocuentan con clave propia, las primeras aulas se construyeron con material de la región con el esfuerzo de padres de familias y alumnos; en el año del 2010 por gestiones de un grupo de ciudadanos altruistas y un grupo de docentes de la escuela, el gobierno federal le asignó su propia clave.
Actualmente cuenta con una matrícula de 256 alumnos, diez docentes y cinco administrativos, la infraestructuraque tiene: ocho salones, una sala de computo, un sanitario una cancha de basquetbol, una dirección y un invernadero; el ejido de Cochoapa donó a la escuela una superficie de terreno de 9.6 hectáreas, cuatro ha. Se utilizan para pastoreo de ganado bovino, 3 has. para cultivos agrícolas y 2.6 has. Para construcción de infraestructura.
En términos generales, los jóvenes de mi escuela son muyrespetuosos y colaborativos, la gran mayoría provienen de familias de muy bajos recursos económicos y más del 85% hablan el idioma amuzgo.
Aunque mi escuela se encuentra ubicada en una zona indígena amuzga marginada, los jóvenes no están exentos de problemáticas que lamentablemente son muy comunes entre los jóvenes, ya que por buscar su identidad o por problemas, siempre están propensos a consumir drogao alcohol y aunque en el plantel donde trabajo no sean la causa más común de deserción, lo cierto es, que sobre todo el alcoholismo genera ausentismo y bajo nivel académico, por lo que considero es importante poner especial atención a estos problemas, para brindar una puntual ayuda.
Otro de los problemas es que los adolescentes afrontan situaciones muy difíciles, debido a que son muyvulnerables y corren un auténtico riesgo cuando entran en las redes sociales, sin conocer con exactitud sus peligros incursionan al impresionante mundo del ciber espacio. Su búsqueda alcanza una magnitud incuestionable que viene acrecentada sobre todo por su extensión e inclusión en los dispositivos móviles de última generación, que ha hecho de las redes sociales todo un referente de comunicación ysocialización entre los jóvenes. Al igual que otras herramientas y tecnologías, hemos de ser consecuentes en que nuestro alumnado no dejará de usar las redes sociales.. Por ello, tenemos que educar a los adolescentes para que las usen de manera inteligente, saludable y que les influya positivamente. Por ello, es importante analizar cuáles son las ventajas y desventajas que ofrecen las redes sociales a...