PROFORDEMS

MÓDULO 1
“La Reforma Integral de la Educación Media Superior”


JORGE CONTRERAS SOLÓRZANO

TRABAJO EN EQUIPO:
Actividad II.
Conceptualización de los principios básicos que guían la ReformaIntegral de la EMS.
Nosotros consideramos que:















Bajo este principio se pretende que los alumnos tengan la libertad de pasar de una escuela a otra sin que, por estarazón, tengan problemas para continuar con sus estudios, evitando la deserción escolar y la pérdida de años.
Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato

Causas: ladispersión entre los planes de estudio y la proliferación de ofertas no escolarizadas o mixtas.

Busca: asegurar que los adolescentes adquieran ciertas competencias comunes para una vida productivay ética, por tal motivo es necesario que las instituciones de nivel medio superior contengan un núcleo irreducible de conocimientos y destrezas que todo bachiller debiera dominar.

Esto se pretendealcanzar por medio de estándares comunes que definan al Sistema Nacional de Bachillerato, con el fin de orientar el fortalecimiento de la formación básica, entendida como un conjunto de habilidades,aptitudes y conocimientos comunes a un grupo de estudiantes con distintas orientaciones vocacionales.

Relevancia: La búsqueda de estándares comunes permite que los estudiantes compartan saberesuniversales, permitiendo una integración más completa a la sociedad y principalmente al sector laboral.

Pertinencia y relevancia de los planes de estudio

Concepto: Pertinencia es la cualidad deestablecer múltiples relaciones entre la escuela y el entorno.
Causas: Un mayor grado de posibilidad de abandono escolar

Busca: Que los jóvenes no solo aprendan lo que les convine o deseen, sinotambién lo que la sociedad necesite, respondiendo a la condiciones socioculturales y económicas de cada región, permitiendo la diversidad de alumnos.

Relevancia: Su importancia radica en el...