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DIRECCIÓN DE CENTROS DE CAPACITACIÓN DEL MAGISTERIO
CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA
PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012
LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
CENTRO DE MAESTROS:
NOMBRE DEL PARTICIPANTE: - - - - - -
RFC (conhomoclave): - - - -
CURP:
ZONA ESCOLAR: SISTEMA:
NOMBRE DEL ASESOR: - - - - - - -
TEMA 1. Retos para una nueva práctica educativa.
PRODUCTO 1
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Escrito: ¿Qué implicaciones tiene fomentar una práctica reflexiva en el contexto escolar? (Mínimo una cuartilla). Páginas 18 y 19. Guía.
* - - - - - - - -MANTENER UNA PRACTICA REFLEXIVA EN LA VIDA ESCOLAR ES UNA TAREA QUE IMPLICA UNA SERIE DE FACTORES QUE DEBERAN DE PONERSE EN MARCHA A FIN QUE EN CONJUNTO LOGRAR LLEGAR A SER MAS EFECTIVOS.
ES IMPORTANTE APRENDER A MANTNER RELACIONES INTERPERSONALES CON COLEGAS A FIN DE TRABAJAR EN RED, ES DECIR EN COLABORACION PARA MANTENER UN INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS, DE INSTRUMENTOS Y TAMBIEN DEESTRATEGIAS.
ASI MISMO SE DEBE DE CONFORMAR UN EQUIPO DE TRABAJO, CON UN BUEN LIDER QUE A SU VEZ CONJUGUE A LOS DIFERENTES AGENTES EDUCATIVOS (ALUMNOS, MAESTROS, PADRES, ADMINISTRATIVO, DIRECTIVO, ) PARA LA CONSECUSION DE LAS DIFERENTES METAS. ESTE EQUIPO DE TRABAJO SERA UNO QUE APORTE, QUE IMPACTE, QUE LLEVE A CABO UNA ACTUALIZACION PERMANENTE A FIN DE QUE SEA INNOVADOR, PERO QUEMANTENGA UNA VISION COMUN DEL ENTORNO.
TODA PRACTICA EDUCATIVA QUE INTENTE SER REFLEXIVA DEBERA CONTAR CON MIEMBROS QUE DESEEN SUPERARSE Y QUE SE MANTENGAN EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO DE FORMA COMPROMETIDA EN PROYECTOS DE CAMBIO Y QUE ESTABLEZCAN UNA CORRECTA Y ARMONIOSA COMUNICACIÓN.
SE DEBE DEDICAR TIEMPO NECESARIO PARA SER REFLEXIVO, ES NECESARIO UNA AUTOEVALUACION PARAPLANTEAR METAS Y PARA CORREGIR CAMINOS A FIN DE LOGRAR EXITOS EN LAS PRACTICAS ASUMIDAS.
TEMA 1. Retos para una nueva práctica educativa.
PRODUCTO 2
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Cuadro: Acercamiento al desarrollo del pensamiento complejo en la educación básica. Página 29. Guía.
ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA |APRENDIZAJES ESPERADOS | CUALIDADES O CAPACIDADES A DESARROLLAR | ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE |
PRIMARIA CAMPO DE FORMACION: DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA TERCER GRADO BLOQUE II: APREDER A EXPRESAR EMOCIONES, ESTABLECER METAS Y CUMPLIR ACUERDOS * EXPRESA SUS EMOCIONES SIN VIOLENCIA Y RESPETA LAS EXPRESIONES DE SENTIMIENTOS, IDEAS, Y NECESIDADES DE OTRAS PERSONAS. * ASUMEQUE NO TODAS SUS NECESIDADES O DESEOS PUEDEN SER SATISFECHOS DE MANERA INMEDIATA Y QUE PUEDE COINCIDIR, DIFERIR O CONTRAPONERSE CON LOS DE OTRAS PERSONAS. | * APRENDER POR SI MISMO UTILIZANDO LA ENSEÑANZA DE UNA COMPETENCIA EXTERIOR * AFRONTAR SITUACIONES NUEVAS E INNOVAR. | ELABORACION DE UN DEBATE DONDE SE MANEJE LA PARTICIPACION DE LA IGUALDAD DE LA MUJER EN LS ACTIVIDADES DE LASOCIEDAD. |
PRIMARIA CAMPO DE FORMACION: DESARROLLO PERSONALY PARA LA CONVIVENCIA SEXTO GRADO BLOQUE 1: DE LA NIÑEZ A LA ADOLESCENCIA * ANALIZA LA IMPORTANCIA DE LA SEXUALIDAD Y SUS DIVERSAS MANIFESTACIONES EN LA VIDA DE LOS SERES HUMANOS. * RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA PREVENCION EN EL CUIDADO DE LA SALUD Y LA PROMOCION DE MEDIDAS QUE FAVOREZCAN EL BIENESTAR INTEGRAL. | *RECONSIDERAR SU PERCEPCION Y SU CONCEPCION DE LA SITUACION. * SOPESAR SU FUTURO CONSIDERANDO LAS POSIBILIDADES Y ELABORAR ESCENARIOS EVENTUALES TENIENDO EN CUENTA LAS INCERTIDUMBRES QUE SURGEN DE LO IMPREVISIBLE. | REALIZACION DE CARTELES SOBRE LA IMPORTANCIA DEL CUIDADO DEL CUERPO HUMANO EN FORMA TAMBIEN DE UNA EXPOSICION. |
TEMA 1. Retos para una nueva práctica educativa.
PRODUCTO 3...
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