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SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO MAGISTERIAL

DIRECCIÓN DE CENTROS DE CAPACITACIÓN DEL MAGISTERIO

CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA
PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012

LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

CENTRO DE MAESTROS:
NOMBRE DEL PARTICIPANTE: - - - - - -
RFC (conhomoclave): - - - -
CURP:
ZONA ESCOLAR: SISTEMA:
NOMBRE DEL ASESOR: - - - - - - -

TEMA 1. Retos para una nueva práctica educativa.
PRODUCTO 1
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Escrito: ¿Qué implicaciones tiene fomentar una práctica reflexiva en el contexto escolar? (Mínimo una cuartilla). Páginas 18 y 19. Guía.

* - - - - - - - -MANTENER UNA PRACTICA REFLEXIVA EN LA VIDA ESCOLAR ES UNA TAREA QUE IMPLICA UNA SERIE DE FACTORES QUE DEBERAN DE PONERSE EN MARCHA A FIN QUE EN CONJUNTO LOGRAR LLEGAR A SER MAS EFECTIVOS.

ES IMPORTANTE APRENDER A MANTNER RELACIONES INTERPERSONALES CON COLEGAS A FIN DE TRABAJAR EN RED, ES DECIR EN COLABORACION PARA MANTENER UN INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS, DE INSTRUMENTOS Y TAMBIEN DEESTRATEGIAS.

ASI MISMO SE DEBE DE CONFORMAR UN EQUIPO DE TRABAJO, CON UN BUEN LIDER QUE A SU VEZ CONJUGUE A LOS DIFERENTES AGENTES EDUCATIVOS (ALUMNOS, MAESTROS, PADRES, ADMINISTRATIVO, DIRECTIVO, ) PARA LA CONSECUSION DE LAS DIFERENTES METAS. ESTE EQUIPO DE TRABAJO SERA UNO QUE APORTE, QUE IMPACTE, QUE LLEVE A CABO UNA ACTUALIZACION PERMANENTE A FIN DE QUE SEA INNOVADOR, PERO QUEMANTENGA UNA VISION COMUN DEL ENTORNO.

TODA PRACTICA EDUCATIVA QUE INTENTE SER REFLEXIVA DEBERA CONTAR CON MIEMBROS QUE DESEEN SUPERARSE Y QUE SE MANTENGAN EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO DE FORMA COMPROMETIDA EN PROYECTOS DE CAMBIO Y QUE ESTABLEZCAN UNA CORRECTA Y ARMONIOSA COMUNICACIÓN.

SE DEBE DEDICAR TIEMPO NECESARIO PARA SER REFLEXIVO, ES NECESARIO UNA AUTOEVALUACION PARAPLANTEAR METAS Y PARA CORREGIR CAMINOS A FIN DE LOGRAR EXITOS EN LAS PRACTICAS ASUMIDAS.

TEMA 1. Retos para una nueva práctica educativa.
PRODUCTO 2
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Cuadro: Acercamiento al desarrollo del pensamiento complejo en la educación básica. Página 29. Guía.
ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA |APRENDIZAJES ESPERADOS | CUALIDADES O CAPACIDADES A DESARROLLAR | ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE |
PRIMARIA CAMPO DE FORMACION: DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA TERCER GRADO BLOQUE II: APREDER A EXPRESAR EMOCIONES, ESTABLECER METAS Y CUMPLIR ACUERDOS * EXPRESA SUS EMOCIONES SIN VIOLENCIA Y RESPETA LAS EXPRESIONES DE SENTIMIENTOS, IDEAS, Y NECESIDADES DE OTRAS PERSONAS. * ASUMEQUE NO TODAS SUS NECESIDADES O DESEOS PUEDEN SER SATISFECHOS DE MANERA INMEDIATA Y QUE PUEDE COINCIDIR, DIFERIR O CONTRAPONERSE CON LOS DE OTRAS PERSONAS. | * APRENDER POR SI MISMO UTILIZANDO LA ENSEÑANZA DE UNA COMPETENCIA EXTERIOR * AFRONTAR SITUACIONES NUEVAS E INNOVAR. | ELABORACION DE UN DEBATE DONDE SE MANEJE LA PARTICIPACION DE LA IGUALDAD DE LA MUJER EN LS ACTIVIDADES DE LASOCIEDAD. |
PRIMARIA CAMPO DE FORMACION: DESARROLLO PERSONALY PARA LA CONVIVENCIA SEXTO GRADO BLOQUE 1: DE LA NIÑEZ A LA ADOLESCENCIA * ANALIZA LA IMPORTANCIA DE LA SEXUALIDAD Y SUS DIVERSAS MANIFESTACIONES EN LA VIDA DE LOS SERES HUMANOS. * RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA PREVENCION EN EL CUIDADO DE LA SALUD Y LA PROMOCION DE MEDIDAS QUE FAVOREZCAN EL BIENESTAR INTEGRAL. | *RECONSIDERAR SU PERCEPCION Y SU CONCEPCION DE LA SITUACION. * SOPESAR SU FUTURO CONSIDERANDO LAS POSIBILIDADES Y ELABORAR ESCENARIOS EVENTUALES TENIENDO EN CUENTA LAS INCERTIDUMBRES QUE SURGEN DE LO IMPREVISIBLE. | REALIZACION DE CARTELES SOBRE LA IMPORTANCIA DEL CUIDADO DEL CUERPO HUMANO EN FORMA TAMBIEN DE UNA EXPOSICION. |


TEMA 1. Retos para una nueva práctica educativa.
PRODUCTO 3...
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