Programa 2014 Taller De Expresic3b3n Oral Y Escrita I Lengua Y Literat Garcc3ada












INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO
“Dr. JOAQUÍN V. GONZÁLEZ”


NIVEL: Superior
CARRERA: Profesorado de Lengua y Literatura
CURSO: 1° DIVISIÓN: “A” y “B” TURNO: TARDE
EJE: Formación común
INSTANCIA CURRICULAR: Taller de expresión oral y escrita I (géneros académicos)
CURSADA: anual
CARGA HORARIA: 3 (tres) horas semanales
PROFESORA: Mgtr.Patricia García
CICLO LECTIVO: 2014

OBJETIVOS
El Taller de expresión oral y escrita se propone:

Ejercitar y ampliar las habilidades de control de la comprensión y la producción escrita de los alumnos.
Proveer a los futuros docentes de los instrumentos lingüísticos que les permitan un uso correcto de su lengua oral.
Proveer a los futuros profesores de las herramientas para que se apropien del códigoescrito y de las convenciones que requiere el acto de escritura (ortografía y puntuación, corrección gramatical, disposición gráfica, etc.)
Reconocer y producir diversos géneros discursivos aplicando secuencias textuales pertinentes (en particular, la explicativa y la argumentativa).
Proporcionar las estrategias básicas para elaborar los géneros académicos propios de su carrera y de la profesión.CONTENIDOS

UNIDAD 1

1- La lectura como proceso. Estrategias básicas para la comprensión lectora. Signos paratextuales que cooperan con la comprensión del texto. Las tareas de los lectores.
1.1- Lectura y comprensión de textos explicativos y argumentativos.
1.2- Lectura y comprensión de textos narrativos.1
1.3- Consignas didácticas. Comprensión y resolución. La explicación: estrategiasexplicativas.
UNIDAD 2

2.1- Circuito de la comunicación. Funciones del lenguaje
2.2- El texto. Géneros discursivos. Tipos o secuencias textuales. Concepto de lengua estándar y de vocabulario escolarizado, formal y científico-técnico. Problemas de registro. Propiedades fundamentales del texto: nociones de coherencia y cohesión. Adecuación. Los conectores.
2.3- La escritura como proceso. Planificación,puesta en texto, revisión.
2.4- El discurso oral. Lengua oral planificada y lengua oral espontánea. Particularidades. Plan textual. Marcas de la coloquialidad. Exposición. Discurso académico.
2.5.- Géneros académicos: informes, fichas, reseñas, exámenes parciales, monografías.
UNIDAD 3

3.1- Aspecto gráfico. La ortografía (homonimia, formación de palabras, familia de palabras) y la tildaciónen español. Reglas generales y casos especiales.
3.2- La puntuación en español. Punto: su relación con la unidad de sentido. Punto aparte: el párrafo como microunidad de sentido textual. La coma: distintos usos. Otros signos gráficos. Las comillas: su uso en las citas bibliográficas. Usos no lingüísticos del punto, de la coma, de los dos puntos y de la barra.
UNIDAD 4

4.1- Aspecto fónico delespañol rioplatense. Seseo y yeísmo.
4.2-Aspecto morfosíntáctico. Concordancia. Verbos regulares e irregulares. Correlación de modos y tiempos verbales. El verbo en el discurso referido. Uso correcto del gerundio. Regímenes de sustantivos, adjetivos, adverbios, preposiciones y verbos.
4.3- Aspecto semántico. Sinonimia y antonimia. Eufemismos. Polisemia.
4.4- Aspecto léxico. Dudas frecuentes.Registro. Perspectiva sociolingüística en el estudio de las variedades y registro.

OBSERVACIONES:

La organización de los contenidos en unidades no implica sucesión lineal para su desarrollo, ya que obedece sólo a una sistematización práctica. Los contenidos que corresponden al eje de normativa y gramática textual aparecerán de manera incidental cuando lo requiera la práctica de escritura de losalumnos, es decir, se propiciarán reflexiones, reescrituras y ejercitaciones en función de lo que se detecte en los trabajos de producción.
El material de circulación interna o cuadernillo del Taller de expresión oral y escrita contiene lecturas, actividades y soporte teórico obligatorios. Además de esos materiales, los alumnos leerán una novela a elección entre varias planteadas.
A los efectos...