Programa AGE

ERTIENTE DE PROGRAMAS COMPENSATORIOS
CONTENIDO
1. Presentación2. Antecedentes3. Objetivos3.1. General3.2. Específicos4.      Elevar el índice de eficiencia terminal en la educación básica.5.      Disminuir la brecha en los resultados de aprovechamiento escolar existente entre la población de los sectores menos y más favorecidos.4.1 Cobertura.4.2 Población objetivo4.3 Características de losapoyos4.3.1. Tipo de apoyo4.3.2. Monto del apoyo4.4 Selección y focalización de la población beneficiaria.4.4.2 Derechos y obligaciones4.4.3 Causas de Incumplimiento, Retención, Suspensión de recursos y, en su caso, Reducción en la Ministración de Recursos5.1 Coordinación Institucional5.1.1 Instancia ejecutora5.1.2 Instancia normativa5.1.3 Instancia de control y vigilancia6. Mecánica de Operaciónde los Programas Compensatorios6.1 Difusión6.2 Promoción6.3 Ejecución6.1.1 Educación Inicial no Escolarizada6.1.1.1.1 Material Didáctico6.1.1.1.2 Capacitación de recursos humanos6.1.1.2.1 Fortalecimiento del Sistema Federal y Estatal de Gestión Institucional.6.1.2 Educación preescolar, primaria y secundaria.6.1.2.1.1 Material Didáctico.6.1.2.1.2 Obras Civiles.6.1.2.1.3 Capacitación “RedesEstatales de Asesoría para la Calidad en la Educación Primaria”6.1.2.1.4 Fondo de Apoyo a la gestión escolar.6.1.2.1.5 Capacitación de las Asociaciones de Padres de Familia.6.1.2.1.6 Fortalecimiento de la Supervisión Escolar6.1.2.1.7 Reconocimiento al desempeño docente6.1.2.2.1 Fortalecimiento del Sistema Federal y Estatal de Gestión Institucional.6.1.2.2.2 Proyectos de coordinación sectorial.6.1.2.2.3Sistema Nacional de Evaluación Educativa.6.1.2.2.4 Sistema Nacional de Planeación Territorial: Información Cartográfica Nacional de los Servicios de Educación Básica Consolidada.6.1.2.2.5 Estudios.6.1.2.2.6 Proyecto “Fondo para la Innovación en Educación Básica” (anexo 1):6.3.1 Contraloría Social (participación social)6.3.2      Acta de Entrega-Recepción7. Informes programático-presupuestales7.1Avances físico-financiero7.2 Cierre de ejercicio8. Evaluación8.1 Evaluación Interna8.2 Evaluación Externa9. Indicadores de Resultados10. Seguimiento, Control y Auditoría10.1 Atribuciones10.2 Objetivo10.3 Resultados y Seguimiento11. Quejas y Denuncias. 
1. PresentaciónEl artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos establece que toda persona tiene derecho a recibireducación. En este sentido la Ley General de Educación es explícita al dar a las autoridades educativas estatales responsabilidad para generar condiciones que favorezcan el ejercicio total de este derecho y considera acciones compensatorias, mediante las cuales el Poder Ejecutivo apoya con recursos adicionales a los gobiernos de las entidades federativas destinados a escuelas en condiciones de mayordesventaja educativa.
Por su parte, el Programa Nacional de Educación 2001-2006 sostiene que los problemas de equidad son consustanciales al funcionamiento y la estructura del propio sistema educativo. “... el sistema, en su funcionamiento inercial, ha sido un factor para sostener la injusticia en educación: los mejores recursos –económicos, humanos y materiales– se concentran en las regionesde fácil acceso, al igual que los servicios de más calidad; la atención en el aula se dirige, preferentemente, a los alumnos que presentan mejor disposición al aprendizaje; y el sistema, en general, responde a los grupos con mayor capacidad de gestión, en detrimento de la calidad de la enseñanza que reciben los sectores marginados de la sociedad.” HYPERLINK"http://www.funcionpublica.gob.mx/scagp/dgorcs/reglas/2002/r11_educacion/completos/ro_conafeprogramascompensa_2002.htm" \l "_ftn1" \o "" [1]El compromiso con la cobertura universal de los servicios de educación básica no es suficiente para resolver los problemas de rezago, puesto que al asegurar el acceso de la población a las escuelas que ofrecen servicios con niveles altamente contrastantes de calidad, se contribuye a reforzar las...